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赤壁赋教学设计教学目标体会课文景情理交融的特点学习古人豁达乐观的精神熟读并背诵课文学习重难点学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法体会景情理三者内在的联系教学方法诵读法自主学习法合作探究法教学准备印发导学案课时安排教学方法诵读法自主学习法合作探究法教学准备印发导学案课时安排课时教学设计第一课时教学目标了解作者苏轼了解赋这种特殊的文体学习和积累第一段有关的文学常识掌握本段的实词虚词通假字及特殊句式等教学过程一导入作者及背景苏轼年字子瞻号东坡居士四川眉州眉山人与其父弟同列唐宋散文八大家后人称之
赤壁赋
教学设计
【教学目标】 1体会课文景、情、理交融的特点。
2、学习古人豁达乐观的精神。
3、熟读并背诵课文。
【学习重难点】 1学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2、体会景、情、理三者内在的联系。
【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法【教学准备】印发导学案【课时安排】4
【教学方法】
诵读法、自主学习法、合作探究法
【教学准备】
印发导学案
【课时安排】
4课时
【教学设计】
第一课时
【教学目标】 了解作者苏轼，了解赋这种特殊的文体 学习和积累第一段有关的文学常识，掌握本段的实词、虚词、通假字及特殊句式等
【教学过程】 一、导入 1作者及背景
苏轼（1037――
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