、请结合文段内容分析杨修或曹操的性格。.pptVIP

* 人教版九年级语文 杨修之死 主讲：刘韩博 故事发生的背景 　　《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。 教学目标： 1、掌握文章内容，分析人物性格。 2、培养学生独立读、述、评、析的能力。 3、培养学生读名著的兴趣。 读准下列字音 庖官 　主薄　　谮　　　　　 绰刀　　　恃才放旷 · · · · · 阅读课文４－９自然段，思考下列问题 1、找出这几段文字的统领句。 2、作者用什么方式塑造了两个人物？ 3、这几件事分别是什么事？它们是按什么顺序组织起来的？ 4、请结合文段内容分析杨修或曹操的性格。（100—200字） 细读课文　解决问题 一、杨修为什么被杀？ 二、曹操杀杨修是否有理？ 三、文中插叙了曹操跟杨修之间的哪六个故事？曹操对杨修 的态度发生了什么变化？ 四、插叙的六件事与杨修的死有何关系？ 五、曹操怒杀杨修，却为何厚葬他？表现了曹操什么性格？ 补充材料：关于“杨修之死”的不同观点： （一）、杨修不明白，他是生活在一个专制的体制之中，而曹操又是这种体制下罕见的“雄猜之主”之一。这类人物猜忌心和防范心都是很重的。他们最忌恨的，便是别人猜透他们的心思。别人的一切他都要掌握，自己的想法却不能让别人知道。杨修对曹操的心思洞若观火，而且连将要提问的次序都能猜到，这实在太恐怖了。如果杨修猜出来了却并不说出去，也许还好一点，他又偏要到处张扬。因此，杨修这颗钉子，非拔不可。 ——— 选自易中天《品三国》 补充材料：关于“杨修之死”的不同观点： （二）、杀杨修的决定大致是在曹操重病期间作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以巩固曹丕的统治，所以给了杨修一个“交关诸候”的罪名。而杨修自知他跟曹植的关系太密切，处境十分险恶，但曹操处死他不立曹丕为太子时，而拖到了自己重病之时，这对杨修而言的确是“死之晚也”。由此看来，曹操处死杨修是不得已的，他是为身后国家的安危考虑。 —— 选自人教版《教学参考书》 习题： 阅读课文中插叙部分，思考下列问题： 1、写出这几段文字的统领句。 2、按事件性质可分两类，请根据下面提示写出事件： （1）、日常生活范围 （2）、政治生活范围 3、作者主要通过什么方法塑造人物的？ 4、这几件事是按什么顺序组织的？