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一、自我分析
对达成目标有帮助的 对达成目标有害的
内部
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
（组织）
学习愿望比较强烈， 积极参与各类教学教研活动， 开阔视野， 由于长期担任毕业班教学，工作繁重，没有太
善于思考，注重反思，能在教学中不断摸索，使自己的专业 多的时间投入到教学科研方面的研究、因此自
知识及专业技能快速成长。 组织、引领学校的校本教研活动， 身教学科研能力不足。
在历练中自己的教学教研能力不断提升。
外部
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
（环境）
能有幸参加本次教师工作坊的学习， 聆听了专家的讲座和各位同仁的教导， 觉得自己是幸运的。 期望能在这次学习中能学习更多先进的教育理论知识， 学到更先进的教学技能， 提高自身的教学能力。
参加本次教师工作坊的学习对我来说就是一种挑战。能否在支撑繁重工作的同时，紧跟研修的步伐，向工作坊中的专家、教研员及广大一线精英学习，这需要我不懈的努力。
二、我的对策
Ｕ ——用（优势） Ｓ ——停（劣势）
爱岗敬业，教学基本功扎实，与时俱进，不断更新教学观念。充分发挥县学科带头人的优势，积极指导青年教师参加教学教研活动，并通过听评课，促进青年教师教学教研能力迅速成长。
由于工作繁忙，没能有太多机会走出校门，参加更高层次的教学科研活动，因此，这方面的能力比较薄弱。
Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁）
希望通过本次教师工作坊的学习，在专家和教研员的指导下，尝试更多教学科研方面的研究，有效提高自身的教学科研能力。
一份耕耘，一份收获。（暂时觉得没有威胁）
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