34农业的变化真大(2).docxVIP

、课题《34、农业的变化真大》（第一课时） 二、学习目标: 1 1、认识14个生字。 共同体学校集体备课教案 自主调整 自主调整 2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字 词语。 、教学过程 激趣导入，揭示课题。 1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香; 彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只 占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人 口。） （配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。） 2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起 到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书） ［导学释疑］（2分钟） 你喜欢本课中的哪些词语? 学：我自学，我收获 （8分钟） 1.听录音，感知课文。 2.语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。 3.说说这些生字该怎么记? 4.出示生字卡片，小组开火车认读。 研：我研讨，我快乐 （合作之星★） （10分钟） 1 .小组合作交流识字方法。 2.现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组 词语吗? 3.指名组词。 4.认读生字。 展：我展示，我快乐 （7分钟） 1.出示要写的生字，指名认读。 自主调整 自主调整 2.指名给生字组词。 3.认读生字。 (1)说说“农”字的笔顺。 (2)观察“农”在田字格里所占的位置。 (3)老师范写“农”字 (4)学生在田字格里描红写“农”字 巩固提升、检测反馈 练：我挑战，我成功(10分钟) 抽读生字词，口头组词。 ［盘点收获］(3分钟) 今天你收获了什么? ［作业设计］: 1.朗读课文 2.去查一查农业还有哪些变化。 ［板书设计］ 34农业的变化真大 ［教学反思］: “农”字的笔顺 观察“农”在田字格里所占的位置 师范写“农”字 学生在田字格里描红写“农”字 二年级 语文 学科 、课题《34农业的变化真大》（第二课时） 二、学习目标: 共同体学校集体备课教案 第六 小学 语文 组 自主调整 执笔人 尹蓉蓉 2013年12月10日 自主调整 1.知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就） 2.培养学生热爱科学的情感。 三、教学过程 复习旧知: 1.抽读生字卡片，在没有拼音的辅助下直接认读生字。 2.有感情地朗读课文。比一比，谁读得更通顺、更有感情 ［导学释疑］（2分钟） 再读课文，从中感悟。 （8分钟） 1.指名分自然段朗读课文。思考我到农业展览馆知道了农 业有哪些变化。 O 展: 2.学生汇报农业有哪些变化。 3.为什么农业有这么大的变化呢? 研：我研讨，我快乐 （合作之星★） （10分钟） 思考讨论: 1.袁隆平爷爷立了什么大功? 2.为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香? “百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思? 3.“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用? 4.为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？ “十分 茁壮”是什么意思? 小组派代表汇报交流学习结果。 （鼓励学生大胆发言，让学生获得自信） 自主调整 巩固提升、检测反馈 练：我挑战，我成功（10分钟） 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流 ［盘点收获］（3分钟） 通过这篇课文的学习，你知道了什么? ［作业设计］: 厂（ ） 介（ ） 农（ 产（ ） 个（ ） 衣（ 斗（ ） 支（ ） 只（ 科（ ） 技（ ） 织（ 2 .词语填空。 （）致勃勃 引人（）（） （）（）盛开 （）（）飘香 科学（）（ ) （）（）茁壮 1.形近字组词。 ) ) ) ) ［教学反思］: 集 体 备 课 34、农业的变化真大 杂交水稻 立大功 大棚模型 百花开 彩色棉花 织出五彩布 无土栽培 长得壮 ［板书设计］ 自主调整