初中数学_三角形的中线 中位线教学课件设计.ppt

三角形的中线、中位线 学习目标： 1.复习三角形中线及中位线的性质。 2.学会在三角形中添加与中点有关的辅助线。 3.学会利用三角形全等或者三角形相似转化。 常规积累： 如图所示，AD是△ABC的中线， AB=6cm，AC=5cm， （1）△ABD和△ACD的周长差为__， S△ABD ___S△ACD。 （2）若AB=AC，则AD与BC的位置关系是 __。 （3）若∠BAC=90°，则AD=__=__=_____。 （4）若点E为AB的中点，连接CE，交AD于点O，点O叫做_______。连接DE,则DE∥___且DE=____。 探究一、等腰三角形，三线合一 一副三角尺如图，等腰三角尺ABC固定不动，另一块三角板的直角顶点放在等腰直角三角形的斜边中点D处，且可以绕点D旋转，在旋转过程中，两直角边的交点G,H始终在边AB,BC上。 （1）在旋转过程中线段BG和CH大小有何关系？并证明。 （2）在旋转过程中四边形GBHD的面积是否改变？为什么？ 方法提炼： 利用等腰三角形三线合一， 直角三角形斜边上的中线的 性质，证三角形全等。 探究二、利用中点做平行线 如图，已知△ABC，AD平分∠BAC交BC于点D，BC的中点为M,ME∥AD,交BA的延长线于点E,交AC于点F。 试探究BE,AB,AC间的大小关系， 并证明。 方法提炼： 借中点作平行线构造相似 探究三、见中线，可倍长 △ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD上一点，延长BE交AC于 点F,AF=EF。 求证：AC=BE。 方法提炼： 倍长中线， 构造全等三角形。 探究四、见多个中点，想中位线 在?ABC中，点O是重心，BC=10,连接AO并延长交BC于点D,连接BO并延长交AC于点E,AD⊥BE,若BE=2OD=6,则AC的值为（ ）。 A.8 B.4 C.12 D.14 方法提炼：构造中位线，利用 三角形相似。 探究五、直角三角形见斜边，想中线 在△ABC中， 若∠B=2∠C,AD⊥BC, E为BC边的中点。 求证：AB=2DE。