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《飞机结构与系统原理》智慧教材建设思考与探析 《飞机结构与系统原理》课程是海军飞行学员人才培养中的一门专业背景主干课程。该课程的前身是“飞机构造学”，在新版飞行学员人才培养方案中，对该课程的定位和内容体系进行了重新定义。课程建设迫切需要高起点定位、长目标设计，深度融合新思想、新理念、新技術，以期高质量完成建设任务。 教材是课程的基础，是课程得以实施的根本保证，课程建设，教材为先。建设高质量教材是重点课程建设的第一步，智慧教材就是高质量教材的代表，蕴涵了新理念、新技术，是教材的新形态。[1-3]如何在新理念、新技术的引领下，解决现有教材存在的问题，建设符合飞行人才培养要求的智慧教材，成为当前面临的首要问题。 二、现有教材问题分析 现有《飞机构造学》教材基于传统理念建设完成，理念陈旧，技术落后，已不适应现阶段使用需求和发展趋势。主要存在体系不完备、内容不匹配、资源扁平、形态单一等问题。 1.教材体系不完备 现有教材为传统纸质教材，没有建立起完整的教材体系。既没有配套习题解析、实践课讲义等教辅材料，也没有搭建信息化教学平台、网络课程等教学支撑环境;更没有利用新技术手段将原有信息化教学资源、多媒体课件实施升级改造，相较智慧教材标准，差距较大。 2.教材内容不匹配 教材内容陈旧，与现阶段飞行学员培养目标不匹配。主要表现：一是以某二代固定翼战机为实例展开，不但在结构、系统上与三代以上飞机相去甚远，而且缺乏直升机、旋翼机、无人机等相关介绍。二是教材基于工程思维模式编写完成，欠缺飞行思维。三是仅涉及专业教学内容，缺乏“思政”元素。 3.教材资源扁平 教材资源采用传统技术，趋于“扁平化”。主要表现：教材内插图以线条图为主，配套信息化教学资源多为二维动画、三维静态图;缺乏先进信息/智能技术的应用及视、听、言、触融合带来的“立体感”，展示性、交互性、体验感欠佳，教员授课难，学员理解难。 4.教材形态单一 教材为传统纸质形态，文字表达能力有限，配图展现能力有限，在信息/智能化时代，其已不能满足现阶段无缝学习、普适学习、时处学习、按需学习的实际，以及全维融合型教学的发展趋势。 三、智慧教材建设的必要性分析 智慧教材一般可以理解为以传统纸质教材为基础，融合现代教育理念和信息/智能技术，配合多形态、多层次、多用途教学资源搭建起的整体课程支撑环境。主要特点有：在教材内容上，注重专业与思政、理论与实践的结合，突出思想价值的引领性和转识成智的发展性;在教材形态与使用上，注重扁平化向立体化的升级，突出形态的多样性、手段的智能性、环境的适配性。[4-9] 智慧教材是在传统教材基础上的一次理念与技术的全面升级。突破现有思想藩篱、思维壁垒，充分融合现代教育理念和信息/智能技术，建设《飞机结构与系统原理》智慧教材，能够有效解决目前教材体系、内容、资源与形态等方面存在的问题，有利于顺应新时代发展潮流，有利于推动“飞机结构与系统原理”课程建设的推进。 1.解决教材现存问题的必然选择 根据上述分析，现有教材存在体系不完备、内容不匹配、资源扁平、形态单一等问题。智慧教材蕴涵的“专思结合”、“转识成智”等新理念，信息/智能技术等新技术手段，为弥补现有教材缺陷、解决教材现存问题指明了方向，是《飞机结构与系统原理》教材建设的必然选择。[4-8] 2.推进课程建设的必然道路 《飞机结构与系统原理》作为主干课程，必然要求在教材、教学模式、教学设计、教学团队等方面都要有高起点、高标准、高目标。教材作为课程的基础，是课程的有力支撑，重点课程必然需要高质量教材作支撑，智慧教材就是高质量教材的代表。 3.顺应新时代发展的必然要求 智慧教材作为时代发展的产物，融合了新理念、新技术，代表着教材建设最前沿，引领新时代教材建设的方向。建设《飞机结构与系统原理》智慧教材，不但是解决现存问题的必然选择，也是适应新使命任务的必然道路，更是顺应新时代发展的必然要求。 四、《飞机结构与系统原理》智慧教材建设思路 以飞行人才培养方案为总依据，在大教材观的引领下，基于现有教材，融合现代教育理念和信息/智能技术，提出《飞机结构与系统原理》智慧教材建设思路。 1.建立教材体系 智慧教材相较传统教材，有着完备体系与合理结构。[5-8]体系完备的教材，不但能够增加学员学习维度，服务学员学习全过程，帮助学员理解、记忆和创新，还能减轻教员重复工作量。《飞机结构与系统原理》智慧教材体系如图1所示。 2.重构教材内容 内容是教材的核心，离开内容，智慧教材无从谈起。教材的“智慧”首先体现在内容的“智慧”上，过时的内容难以称得