图论建模林厚从.pdf

JSOI2012夏令营A层次 (昆山中学,2012年7月18日) 图论建模及应用举例 常州市第一中学 林厚从 信息学竞赛解题的一个重要步骤是数学建模。常见 的模型有代数模型(如方程或方程组的解)、运筹学模型 (DP转移方程求最优值)等。图论模型的构造(图论建模) 也是数学建模的一个重要分支。 在建立一个问题的模型之前，首先要对研究对象进 行全面的调查，将原型理想化、简单化 (对于竞赛而言， 这一步大部分已经由命题者完成)；然后对原型进行初 步的 ，分清其中的各个要素及求解目标，理出它们 之间的联系；最后用恰当的模型来描述这些要素及联系。 图论建模是指对一些客观事物进行抽象、化简，并 利用“图”来描述事物特征及其内在联系的过程。建立 图论模型的目的和建立其它数学模型一样，都是为了简 化问题，突出要点，以便更深入地研究问题的本质；它 的求解目标可以是最优化问题，也可以是存在性或构造 性问题；并且和其它模型一样，在建立图论模型的过程 中，也需要用到集合、映射、函数等数学概念和工具。 图论模型和其它模型在研究方法上有着很大不同， 例如可以运用典型的图论算法来对图论模型进行求解， 或是根据图论的基本理论 图论模型的性质，这些特 殊的算法和理论都是其它模型所不具备的，而且在其它 模型中，能用类似于图这种直观的结构来描述的也很少。 一般通过 《数据结构》来学习图论，但它介绍的往 往只限于图论的基本要素、基本概念、相关理论、经典 算法等，至于如何建立图论模型，如何运用这些理论、 算法来研究图论问题，都只有靠自己的理解和领会，并 通过大量实践来验证这些理解和感觉，通过摸索、总结 来提高。 在建立图论模型的过程中，常常会遇到一些困难， 例如难以建立顶点、边、权这些关系，或是原型中的一 些重要因素无法纳入现有模型，或是现有模型虽然能表 示原型，但却无法求解等等。但最困难的还是很多题目 拿到手后，无法想到要把问题转化成图论模型来求解， 是“想不到”而不是 “做不到”。所以，图论建模很能 考验一个选手的创新思维和创造性。 [考试安排] 某高校安排七门公共课的期末考试，每天考一门，假定这七 门课程的编号为1到7。 每个学生选修了其中的2门课程，问如何安排考试时间，才 能让所有学生正常考试？ (1,2),(1,3),(1,4),(1,7),(2,3),(2,4),(2,5),(2,7) (3,4),(3,6),(3,7),(4,5),(4,6),(5,6),(5,7),(6,7) 1 以课程为顶点，何为边？ 边集数组 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 5 5 6 2 3 4 7 3 4 5 7 4 6 7 5 6 6 7 7 color 1 2 7 1 2 3 4 1 2 4 1 [渡河问题] 一个人带了一只狼、一只羊和一棵白菜想要过河，河上有一 只独木船，每次除了人以外，只能带一样东西。另外如果人不在 旁边时狼就要吃羊，羊就要吃白菜。 问：应该怎样安排渡河，才能做到既把所有东西带过河，在 河上来回的次数又最少呢？ [问题 ] 用变量M代表人、W代表狼、S代表羊、V代表白菜， ∮代表空 （什么都没有）。开始时设人和所有东西都在左岸，这种情况用 [MWSV]表示。 用一个集合表示目前左岸的情况，很明显，可能出现如下16 种情况： [MWSV] [MWS] [MWV] [MSV] [WSV] [