初中数学等式方程.docVIP

PAGE PAGE 1 No. No. Date Time Name 1、完成率： 2、准确率： 3、出错点以及需要巩固提高部分： 4、老师签字： 【情境导入】 一个猜数的游戏 请你想好一个数，按照下面的步骤进行一下运算，把最后的结果告诉我，我就能猜出你心中所想的数。现在我们做这个游戏：“想好一个数，加2，然后乘以3，再减去5，再减去你原来想的数，再乘以2，最后再减去1，把结果告诉我，我就尅猜出你当初心里想的数。”这是什么原因呢？ 表示相等关系的式子叫作等式。如：20+30=50??a+20=30?? 含有未知数的等式是方程。如:X+Y=40,30+b=50 方程一定是等式；等式不一定是方程。如:20+30=50是等式,但不是方程,它不含有未知数。 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。?等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。如x=30是20+x=50的解，不能说30是20+x=50的解。? 6、求方程的解的过程，叫作解方程。解方程时常用的关系式：?? 一个加数＝和－另一个加数???????? 减数＝被减数－差?? 被减数＝减数＋差?????? 一个因数＝积÷另一个因数???? 除数＝被除数÷商???? 被除数＝商×除数 检验格式：60-4X=20 解 4X=60-20 4X=40 X=10 ?检验：把X＝10代入原方程, 左边=60-4×10=20, 右边=20, 左边=右边,所以,X=10是原方程的解. ?检验：方程左边=60-4×10=20 =方程右边，所以，X=10是方程的解 1.知道方程的含义，正确理解方程与等式的关系，能用方程表示现实情境中的数量关系。 2.知道等式两边同时加上或减去同一个数，同时乘或除以同一个不是0的数，等式仍然成立，能应用等式的这一性质解简单的方程。 3.初步掌握解方程的基本思考过程和书写规范，会对解方程的结果进行检验。 题型一、方程的意义 典型例题1、下面的式子中，是等式的在后面（ ）里画“√”。 X+18=36 （ ） x+2﹥10 （ ） 72-x （ ） x=3 （ ） 变式练习2、哪些是等式，哪些是方程，请填入相应的横线上。(填序号) ①3+x=12 ② 3.6+x ③ 4+17.5=21.5 ④48+x﹤63 等式________________________； 方程：________________________ 题型二、解方程 典型例题2、解方程 X-97=145 1.15+x=6.8 13.5-x=8.2 3x=3.9 x÷3=2.1 15x=240 -x= 28÷x=42 变式练习1、吴兵买了1本练习本和3枝铅笔，张兰买了同样的7枝铅笔，两人用去的钱同样多。一本练习本的价钱等于（ ）枝铅笔的价钱。