安塞腰鼓-复习资料..docVIP

《xx 腰鼓》复习资料 一、生词： 复习注释、圈划的词语 二、文化、文学常识。 1、各地所特有的文艺样式： xx： 变脸 xx： 二人转 xx： xx 安塞腰鼓诞生于黄土高原，是一种独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。 2.作者简介： 刘成章 1937 年生，陕西省延安市人，他的散文多以黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 第一板块： 初读课文，整体感知 一、明结构。 文章按 “鼓响前、腰鼓表演、鼓声止 ”可分成 3 大部分。 一（ 1-4 段）写表演前的安静。二（ 5-27 段）腰鼓表演的壮观。三（ 28-30 段）演出后的寂静。 1/11 首先分析一下主体部分： 腰鼓表演的壮观。 1、这一部分分别从 4 个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这 4 个角度的分水岭都是一句话，请找出： 明确： “好一个安塞腰鼓 ! ”这是文章内容与结构上的核心句。 2、“好一个 xx 腰鼓！ ”在 13、17、 22、24 自然段反复出现，总结这句话的作用： 1）结构上： 这句话是线索，贯穿全文，突显层次，使全文语言回环往复，产生音乐 美。 2）内容上： 本句话运用反复手法，极好表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。 3、这一部分从哪四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力的呢？ 明确： 1）5-12xx： 恢弘的表演场面。 2）13-16xx： 激越的腰鼓响声。 3）17-21xx： 2/11 表演者： 的后生们 （ 4）22-27xx： 奇丽的打鼓舞姿。 二、读文章，品味语言 1、朗读第 1-4xx （ 1）品味： “茂腾腾的后生 ”。 ．．． “茂腾腾 ”形容充满活力，用在后生前面表现了黄土高原那些后生们的茁壮、朴实、自然、健康，充满生．．． 命的激情。 2）表演前的后生们给你怎样的印象？（原文中找词语来形容）明确： 朴实、沉稳、 xx。 3）作者是如何来表现这些特点的呢？ 明确： 用了比喻句， “朴实得就像那片高粱 ”，形象生动表现了后生们的朴实美与沉静美。 4）表演前的气氛用一个词来形容 ——“安静 ”：人 xx、鼓 xx、环境 xx。 3/11 5）为什么要写 “xx吹动 ”呢？明确： 对南风的描写以动衬托了人物的静，也预示了下面将有一场火暴、不平凡的表演。 6）注意 “呆呆的 ”（拟人），形象表现了表演前鼓的安静。 “似乎 ”表猜测，去掉后成了肯定没响过，与实际情况不符合。 2、朗读第 5-12xx： 恢弘的表演场面。思考： 1）第 6xx 一个 “看”字为何独立成 xx？ 明确： 单独成段，引人注意，强调了人、鼓由静到动的转变。 2）你觉得安塞腰鼓的表演场面有怎样的特点？（用原文的词语回答）明确： 壮阔、豪放、火烈 3）作者用了哪些修辞手法来生动地描写的？ 明确： 7xx： 排比 “发狠了、忘情了、没命了 ”写出了击鼓者击鼓的力度和生命沸腾、力量喷涌的情景。力量美、豪放美。 比喻、排比 “骤雨一样 ,, 风姿 ”具体形象写出了腰鼓响时的声音、力量和表演的气势雄浑。 8xx： 4/11 反义词的运用形成对比，突出了鼓响给冰冷、恬静、困倦的世界带来光、热、力量等巨大变化，展示了生命的活力。 9-11xx，xx 落排比。作者联想到了： 落日古战场、电闪雷鸣、人的大彻大悟。 “大彻大悟 ”： 生命的激情、力量的伟大、忘却功名利禄，不计较得失。 4）划出高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话，并概括黄土高原人的性格特点： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ”（排比）写出了黄土高原人粗犷、豪放的性格特点。 3、阅读 13-16xx： 激越的腰鼓响声。思考： （ 1）作者是怎样描写腰鼓响声的？ 明确： 依次写了鼓声撞击山崖（ 14 段）、观众心里引起隆隆回响、共鸣（ 15 段），以及作者对此的联想（ 16 段，排比）。 2）作者为什么要写山崖、观众的心都变成 “牛皮鼓面 ”了？明确： 用环境、观众的感受多方位来侧面渲染鼓声奇特的震撼力，使鼓与人、环境融为一体。 4、阅读 17-21xx： 表演者： 5/11 的后生们，思考： 1）后生们的动作、外形给你怎样的印象？ ——有力、健康、原始 ,, 2）如何理解： “你惊异于那农民衣着包裹着 ,, 磅礴的力量！ ” 明确： 他们有着自然、原始、健康的生命，因为苦难，他们有着最原始，最热烈的对美好生活的憧憬和追求，这是他们力量的源泉。 3）综上，你如何理解对打鼓的后生们的描写？明确： 1、后生们具有朴实、粗犷、豪放的性格特点； 2、作者歌颂了后生们不可遏制的蓬勃生命力。 3、以及他们对冲破束缚、闭塞的