沪教小学三级(下)第三单元语文课后、课外练习(答案)与作文课课练练习制作者复旦中学陆增堂.docxVIP

. 第三单元 导语 在这个单元里，你读到的是人物故事。 ：这些故事离开现在已经几十年、几百年，甚至几千年，直到今天还让我们受到启发，受到感动，受到教育 这些故事的主人公是些怎样的人？他们的故事为什么这样感人？读下面的课文吧，你一定能从中找到答案！ 学习本单元的课文时，我们要学习复述课文。复述课文 就是在理解和记忆课文的基础上， 根掘课后练习的要求， 抓住重点词句把课文容“讲”出来。 起死回生 [ 原文] 扁鹊①行医来到虢 (gu ó) 国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。 扁鹊心中纳闷 [mèn] ，忙赶到宫门口，问侍卫官： “太子得了什么病？” “太子只说胸口闷，后来就死了。 ” “死了多久？” “早上鸡叫的时候。 ” “入棺了？” “从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐 烦。 扁鹊松了一口气，说： “烦你通报一声，就说我是秦越人，能使 . . . . 太子死而复生。” 国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。 扁鹊走到太子的病榻前，按住他的手腕切 [qi è] 了脉，又把耳 朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说： “依我看，太子是得 了‘厥症’②，还有救。 ” 说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎 [zh ā ] 了几针。不多一 会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。 “先生真是神医呀， 有起死回生的本领。 ”国王竖起大拇指称赞扁鹊。 “世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。 注：①扁鹊：姓秦，名越人。战国时期医学家，医术高明。后人称他 为神医。 ②厥症：中医学病名。指突然昏倒，不省 [x ǐng] 人事，过一定时间会苏醒的疾病。 [ 练习] 阅读芳草地 1．朗读课文，背诵课文最后两节。画出国王称赞扁鹊的那句话，并 思考：“起死回生”是什么意思？国王为什么说扁鹊有起死回生的本 领？ . . . . 起死回生：使死人或死的动物，植物复活。形容医术高明。比喻把已经没有希望的事物挽救回来。 扁鹊从街头巷议中觉察太子死得蹊跷；与侍卫官简单问答后，心中便有了底——太子没有死；然后妙手回春，使太子死而复生。 2．仔细读 扁鹊给太子治病的容 . 先想一想扁鹊是怎么做的， 太子有什么反应。 然后把这部分容复述给同学听， 注意用上表示动作的词语。（切脉 凝神听 扎针 捡草药）词句活动室 1．从课文中找出一个描写注意力很集中的词语。 你还能再写几个吗？凝神 ; 凝思 专注 专心 聚精会神 全神贯注 一心一意 2．读句子，再抄一抄。 从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？ 世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。 语言直播厅 找几个同学，分角色把故事演一演。 一、基础知识 看拼音，写汉字 . . . . qǐ s ǐ hu í sh ēng yì l ùn f ēn f ēn nà mèn shì wèi r ù guān qíncháo sǐ ér f ù shēng bìng t à shǒu wàn qi è mài níng shén ju é zhèng xi é dài yàonáng dà mǔ zhǐ 2 组词 虚（ ）官（ ）侍（ ）秦（ ）腕 ( ) 虑（ ）宫（ ）待（ ）泰（ ）碗 ( ) 脉( ) 咏( ) 泳( ) 姆( ) 拇( ) 给加粗的多音字注音 纳闷( ) 一切( ) 挣扎( ) 扇子( ) 闷热( ) 切菜( ) 扎实( ) 扇动( ) 给正确读音下画线 。 侍(sh ì d ài) 候 胸口闷 (mēn m èn) 凝(n ín n íng) 神 厥(ju ē ju é) 症 不省 (sh ěng x ǐng) 人事 在括号里填写符合下列各句意思的词 疑惑不解。 ( ) . . . . 【例】当我收到这件礼物时，心里很纳闷，不知其用意何在。 聚精会神。 ( ) 【例】他凝神注视着这一切，期待着奇迹的发生。 挑选。 ( ) 【例】海伦在一大堆花花绿绿的衣服里拣出一件白色的裙子， 送给了 好友安娜。 使死人复活，多形容医术或技术高明。 ( ) 【例】女巫运用魔法使公主起死回生，并得到了王子的爱。 写出加点词语的近义词。 1) ．扁鹊谦虚 地说。 ( ) ．． ．扁鹊从随身携带的药囊里拣 出几味草药来，叫人煎成汁 ( )( ) ． 7、换一种说法，使句意保持不变。 ．人从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？ ．世上哪有死而复生的道理？ 国王为什么称扁鹊为神医？ 人物介绍 扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人，人。扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。