关于心理健康C证的自我分析参考[参照].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers on 关于心思健康C证的自我剖析参阅 经典的四种气质：?　　 多血质?外向，生动好动,长于外交；思想灵敏；简单承受新鲜事物；心情情感简单发生也简单改变和消失，简单显露；体会不深入等。?　　 粘液质?心情稳定，有耐性，自信心强。?　　 抑郁质?内向，言行缓慢，优柔寡断。?　　 胆汁质?反响敏捷，心情有时剧烈、激动，很外向。 请对自己的心思做一个扼要剖析（包含性情、气质、心情、思想等），并简述自己请求做心思健康教育教师的理由。 自我剖析 我是一个粘液质成分较多，有部分多血质成分的人。（性情：）我的性情偏于内向，不长于体现、不长于出风头，比较内敛，不非常喜爱和不了解的人在一起。可是我能处理好周围的人际关系，乐于承受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人共处时懂得为他人考虑，与学生交往时能进行换位考虑，尊重学生，有激烈的同情心，喜爱协助他人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”。可以很快习惯新的工作和日子环境并对此有足够的安全感。而在了解的人面前又会展示生动的一面。 心情：大多数情况下都能坚持杰出的心情，关于忽然呈现的消极心情大数情况下都可以较好的操控，心态一向很好。可是有时一点小事乃至一句话就能引起我的不安和焦虑，显得有点杞人忧天，不过会自动采纳一些活跃的办法进行自我调节。 思想：思想办法以场独立型为主，逻辑推理思想较强，但有时也喜爱梦想和梦想，凭直觉作一些推理。有时自我中心利益会体现得较为显着，单个时分处事过于多方面的考虑，不论够决断。 请求做心思健康教育教师理由如下： 做心思健康教师的理由: 我开始是喜爱学习心思学常识，想以科学的办法不断进步自已的心思健康水平，不断进步本身本质与涵养，以进步自己的日子水平。后来，是因为心思学技巧给学科教育的带来巨大地促进效果。在与学生的沟通与沟通中，发现恰当的心思学办法与技巧能更好地敞开学生的心扉，能更有效地培育全面发展的学生。现在，看到自己的学生正面临青春期的烦恼，正面临学习的焦虑。面临日子中带来的心情问题，而咱们学科教师的效果在协助他们上显着得无能为力，在心思健康教导的常识和技巧、操作上呈现了空白，我需求补上这一课。 综上所述，调集我的特性长处、对人心思的剖析才能及想成为心思健康教育教师的希望，我合适从事心思健康教育工作。