六年级下册语文课件-第一单元《1 北京的春节》部编版（共76张PPT）.pptx

第一单元;学习目标;同学们，“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？;俗话说:“十里不同风，百里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。;1 北京的春节;第一课时;老舍（1899—1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作品：话剧《龙须沟》《茶馆》，长篇小说《骆驼祥子》等。;万象更新 间断 正月 白云观 分外;杂拌儿 零七碎八儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿;;逛庙会;;;; 快速浏览课文，说一说：课文有几个自然段？老北京的春节给你留下怎样的印象？; 1;;默读课文，把表示时间的词语画出来吧！; 让我们把这些日期填入表格中，然后一边读课文，一边对照表中日期，在对应的空白处写一写课文描写的民俗活动吧！;元宵节;你能借助表格说一说课文主要写了什么内容吗？; 请大家再读读课文，然后借助表格，说一说文中哪几天写得详细，哪几天写得简略吧！;元宵节;;二、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。 （ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴 （ ）腊八蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼;这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的?“年味”，学习作者的写作方法。;第二课时; 上节课，我们初读了课文，梳理出了春节里不同时间人们的活动。回忆一下，作家哪几天的活动是详写？哪几天活动是略写呢？; 默读课文第1、2自然段，看看课文写了腊八这一天的哪些习俗？;　　在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖……这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。……在北京，过年时，家家吃饺子。; 请你勾画出最能突出腊八节风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点写出风俗特点的吧！; 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。; 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。; 结合你的生活经历，想一想：作者在描写腊八节风俗的时候，抓住了哪些重点，又是如何写出特点的？; 默读课文中描写“腊月二十三”的部分，思考作者重点描绘了什么习俗，勾画出相关语句。;　　腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家 祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。;在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。;按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。; 想一想：作者在描写腊月二十三风俗的时候，抓住了哪些重点，又是如何写出特点的 ？; 研读第8自然段，思考作者重点描绘了除夕的哪些习俗？;穿新衣; 作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热闹”的？; 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。; 透过这段文字，结合你的生活经历，说一说：你仿佛看到、听到和想到了什么？; 默读第9自然段，说一说初一与除夕有哪些不同。;除夕; 默读第10自然段，说说本段写了初一人们的哪些活动？; 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。……小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。……;大钟寺; 想一想：作者为什么分类写不同人群的活动，又重点描写小孩子逛庙会的场景？; 默读课文第12、13自然段，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过元宵节的？;明月当空;处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。;灯的数量多; 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的