幼儿园大班语言：金鸡冠的公鸡.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 金鸡冠的公鸡 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、设计思路：　　本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。　　重难点：　　1. 重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。　　2. 难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。　　二、活动目标：　　1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。　　2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。　　3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸　　活动准备：　　1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。　　2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。　　3. 简单的布置出表演场景。　　三、活动过程 ：　　（一）、开始部分：　　课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？　　（二）、基本部分：　　1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。　　这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。　　这个故事讲了一件什么事情？　　2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.　　(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.　　(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.　　(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.　　这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?　　(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?　　3.通过角色表演进一步理解故事情节.　　请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.　　四、结束部分：集体表演故事.　　延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution