幼儿园大班语言-落叶.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班语言:落叶 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　 1、感受散文诗的意境美。　　 2、能有感情朗诵散文诗，并根据散文诗的语句结构创编散文诗。　　 3、学会散文诗，并积累动词：躲、坐、藏。　　活动准备：　　 经验准备：活动前带幼儿到户外观察落叶　　 物质准备：1、情境图一幅；2、与2—5句内容相符合的小图片；3、录音朗诵《落叶》；4、有关秋风吹拂落叶的视频。　　活动过程：　　 一、情境导入　　 1、播放秋风吹拂落叶有关情境的视频。　　 师：你们刚刚听到了什么呀?　　 小结：秋天吹拂落叶的情景是多么美好！今天，老师就带了一首很美的散文诗《落叶》，让我们一起来欣赏吧！　　 二、理解诗歌　　 1、播放录音《落叶》，初步欣赏诗歌。　　 师：诗歌中主要说了什么季节的景色?　　秋风起了，天气凉了，树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?引导幼儿用动作表示树叶飘落的样子。　　 2、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。　　 播放录音《落叶》　　 师：诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?引导幼儿提练散文中的几种小动物。　　 3、教师朗诵并出示意境图，引导幼儿仔细理解散文诗。　　 师：①树叶落在地上，谁爬过来了，它做了些什么?它把树叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后，读一读，记一记。　　 ②树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把树叶当作了什么?　　 ③树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了什么?　　 ④树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了，说了些什么?　　 引导幼儿熟悉3—5句内容并读一读，记一记。　　 三、品味诗歌　　 导语：诗歌只有五句，但每句都很美，你觉得诗歌中哪一句最美呢?请你上来读一读。　　 1、引导幼儿说出诗歌中的诗句，并一起有感情的读。　　 教师小结：这3句都是一样的句型，先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲小动物把树叶当作什么（教师范读2—4句）。　　 2、师：这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作的词语，你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动作的词语。　　 四、朗诵诗歌　　 导语：小朋友，落叶这篇散文诗，不但给我们描绘了落叶飘落的美丽图画，而且每个语句都是优美的文字，读起来有美的享受，你们想不想来美美地读一读呢?　　 1、师幼一起尝试有感情的朗读　　 2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。　　 五、仿编诗歌　　 师：落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当作什么?　　 能不能用散文中2—4句的句型一样：先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲把树叶当作什么来说一说?　　 1、引导幼儿尝试给同伴说一说；　　 2、请个别幼儿表演仿编诗句。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution