一年级语文：识字4教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 识字4教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　一、认识“也”和马字旁、提土旁、三点水。　　1、卡片出示。　　2、学生分别读出，并区分马字旁和“马”、提土旁和“土”的区别。　　二、转转盘识字。　　激趣：“也”字一个人玩久了，有些孤单，想换个样子，于是，就去找偏旁家的孩子们帮它变身，它得到了四个偏旁的帮助。　　1、出示转盘，再认读一遍四个偏旁。　　2、转动转盘，观察加上不同的偏旁后，“也”分别变成了哪四个新字。　　3、借助拼音读出“驰、地、池”和“他”。　　4、分别给四个字组词，并理解“奔驰、田地、池塘”的意思。　　引导学生观察词语的意思和其偏旁之间的联系。　　用“驰、地、池”多组几个词，再观察词语意思和偏旁之间的联系。　　5、试着用三个词说一两句话。　　6、学生观察出前三个字韵母的相同。　　7、解释形声字及古今读音的变化。　　三、教写“驰、池、地”　　学生先观察三个字的结构及在田字格中所占的比例。老师再次强调两个偏旁中的提画。　　第二课时　　一、复习由“也”组成的四个字。　　二、学习字谜歌。　　1、学生借助拼音自己读熟字谜歌。　　2、从字谜歌中圈画出生字，做到可以单独认出。　　3、出示生字：奔、塘、行、养、虾、千、庄和要求认读的“稼”。　　a、让学生观察：上面有些字本来和“也”一样，单独就是一个字，后来它们也找到偏旁结合在一起变成了新字。你能找出来吗？（虾、塘、稼或者还有行、庄）。老师可补充上“养”，并比较上半部分和“羊”的区别。　　b、解释“行、庄”虽然可以拆成两部分，但为什么和前面几个不同。并让学生试着想办法记住各个字的形状、笔画。　　4、理解“行千里、庄稼”的意思。　　5、描红写生字。　　6、解释字谜是怎么一回事。学生猜出本首字谜歌的谜底。　　7、猜字谜：草上飞；儿女双全；太阳西边下，月亮东边挂。　　8、试着用这类办法给本课生字出出字谜。　　三、课堂练习　　1．加偏旁组词。　　也（）（）（）（）　　2．扩词。　　行（）（）（）　　奔（）（）（）　　3．选字填空。　　池驰　　（1）鱼儿在（）塘里游来游去。　　（2）骏马在草原上奔（）。　　4、仿照寒假作业中一个习题样式，鼓励学生做一个生字剪贴本。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution