幼儿园：中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动设计理念及思路：　　《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。　　重点和难点：　　对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。　　教学目标： 1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。　　2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。　　教学准备：　　1、《我是快乐的小蜗牛》课件。　　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd　　3、废旧材料自制打击乐器。　　活动进程：　　(一) 随音乐进活动室　　教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。　　（二）发声练习，引出主题　　1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。　　2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。　　（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。　　1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？　　2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。　　（四）欣赏并学唱歌曲第一段。　　1、欣赏歌曲第一段。　　提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。　　2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。　　3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。　　（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。　　（2）重点引导幼儿连贯的唱 “咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。　　4、 教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。　　5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。　　（五）欣赏并学唱第二段　　1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。　　2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。　　3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。　　4、引导幼儿寻找歌曲中的 “呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。　　5、幼儿加上动作演唱第二段。　　（六）幼儿完整演唱歌曲　　1、 幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。　　2、分组、分句加动作演唱歌曲。　　3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完整演唱歌曲。　　（七）活动结束　　师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution