笔试课九月班-第45、46课 跨文化 (1).pdfVIP

笔试课九月班第45、46课 笔试课说明 1、保障出勤率，克服困难听直播课，没赶上的话两天内 听录播。 2、及时复习，无需预习 3、要在每次直播课结束5天之内下载课件，群文件空间 有限，时间超时后课程视频文件会被腾讯自动删除。 4、保护版权，尊重老师辛苦劳动。 5、先思考再提问。 6、提前2分钟进教室。 7、课程视频和ppt第二天下午3点发给大家 8、互相帮助，携手通过考试！ 跨文化意识指的是在跨文化交际中对文化间的差 异具有敏感性 ，善于发现不同甚至矛盾 ，并做到科学 的判断和理性的分析 ，处理时自觉排除 “种族中心主 义”“刻板印象”“偏见”的干扰 ，有效得体地解决 问题。 1 集体主义与个人主义 在集体主义社会中 ，成员之间关系紧密 ，具有凝聚力 ， 群体目标高于个人目标 ，在文化方面主张收敛自我； 个人主义与之相反 ，个体之间的联系松散 ，个体目标 高于群体目标 ，在文化方面主张放大自我 ，张扬个性。 中国文化倾向于把个人理解为一个相互联系、 相互依赖的大家庭的一部分，而欧美文他更多地把 个人理解为独立、自治的个体。澳大利亚、荷兰和 美国等国的个体主义指数值较高，属于典型的个体 主义文化的国家；危地马拉、巴基斯坦、中国等国 的指数值较低，是典型的集体主义文化国家。 2 权势距离 权势距离指在一个社会中对于权力与财富不平等的 容忍度。 在权势距离大的国家中 ，社会成员将地位的差异看 作是社会现实的一部分；在权势距离小的国家中 ，社会 成员趋于淡化地位上的差异 ，追求平等相待。 马来西亚、巴拿马和菲律宾等国文化的权势距离大， 等级观念较重；美国、奥地利、丹麦和新西兰等国文化 的权势距离小，等级观念薄弱，人们乐于追求平等，勇 于挑战权威。 3 不确定性规避程度 不确定性规避指对不确定性和模糊性的容忍程度。 在对待生活的态度上 ，不确定性规避高的文化追求生活 的稳定 ，喜欢先挣钱 ，再消费；而不确定性规避低的文化更 喜欢流动 ，追求冒险 ，喜欢先贷款享受 ，再挣钱。在对待不 同意见的态度上 ，不确定性规避高的国家看重观点和行为的 一致性 ，对知识采取绝对主义的态度；不确定性规避低的国 家对不同的观点、行为容忍度高 ，对知识采取相对主义的态 度。在对待竞争的态度上 ，不确定性规避高的文化避免竞争 ， 不确定性规避低的国家鼓励竞争： 中国、日本、希腊、葡萄牙和危地马拉等国属于不确定 性规避高的国家，美国、加拿大、新加坡、丹麦和瑞典等国 属于不确定性规避指数较低的国家。 4 高低语境文化 高语境文化倾向于通过外部环境或内化于人们心中的价 值观与规范等来表达大部分的意义 ，而用语言明确传达的仅 是整个信息的一小部分低语境文化正好它倾向于把大部分信 息编入明晰的语言之中 ，直接地表达来。笼统地看 ，西方文 化基本属于低语境文化 ，东方文化可以进入高语境文化列。 美国文化属于典型的低语境文化；德国、瑞士和北欧等 国家的文化虽然在语境特征上不如美国明显，但仍可划归低 语境文化；中国、日本和韩国属于典型的高语境文化；法国 介于两者之间。 低语境文化和高语境文化的不同交际特点： 对于邻居夜晚音乐声音太大而影响自己休息这件事，低语 境的美国人可能直接用言语表达不满： “已经11点了，你们这 么大音量的歌剧音乐打扰了我的睡眠。请立即把音乐关掉。明 天我有一个重要的工作面试，我需要睡个好觉，因为我非常需 要这份工作去交房租。而对于邻居家孩子弹钢琴打扰了自己休 息，高语境文化的日本人则采用了非常委婉、间接的表达方式： “你的女儿上钢琴课了吧？我很羡慕，因为你可以为她的才能 而自豪。你一定期望她未来成为一个钢琴家。她的热情给我留 下了很深的印象。她每天练习得这么努力。不停地练习，一直 到深夜。’’而孩子的家长立即回答道： “不是，一点也不是。 她只是个初学者，我们还不知道未来怎么样。我们没有意识到 您听到她弹琴的声音。真对不起，噪音打扰您了。” 5 长期与短期定位 长期定位指以未来回报为目标的道德培养 ，特别是对节 制和刚毅的培养；短期定位是指对过去和现在相联系的道德 培养 ，尤其是对尊重传统和履行社会职责的培养。在思维方 式上 ，前者惯用归纳与合成 ，后者偏爱推理与分析。 中国、日本和韩国等长期定位指数值较高的国家，其文