幼儿园大班数学：快乐的旅行.docx免费

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班数学：快乐的旅行 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。　　2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。　　3、激发热爱祖国的情感。　　活动重难点：得数5的加法　　活动准备：　　1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）　　2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人　　3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）　　活动过程：　　1、组织谈话活动，激发兴趣。　　——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”　　——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）　　——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）　　2、根据任务卡提取车票。　　——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”　　——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）　　——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）　　——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）　　教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。　　——教师对幼儿的操作情况进行检查。　　3、根据车票，寻找车厢。　　——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”　　——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”　　——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”　　——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”　　（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）　　——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）　　——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？　　教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。　　——幼儿分成两组送车票。　　3、观察站台，寻找出口。　　——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”　　（放火车开动的声音，做开火车的动作）　　——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”　　（个别幼儿回答）　　4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。　　——“北京到了，让我们一起去玩吧！”　　教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution