部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》课件%28共40张ppt%29.ppt

* * 与朱元思书 吴均 学习目标： 1.能熟读课文，概括文章内容。 2. 体味本文语言的优美，培养热爱祖国河山的情感。 “书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。 课题解析：给朱元思的信 骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 朗读课文 急湍 轩 邈 反 xuān miǎo 泠泠 嘤嘤 缥 碧 横柯 líng yīng piǎo kē 鸢飞戾 天 息 心 经 纶 yuān lì xī xīn jīng lún fǎn tuān 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。 翻译课文 课文分析 风烟俱净 ，天山共色。 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空与群山是同样的颜色。 同样的颜色 第一段 从流飘荡，任意东西。 （我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。 跟、随 向东或向西 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 从 表约数 独一无二。绝，到极点 课文分析 第一段：“奇山异水，天下独绝”是个总写， 第二段：写水； 第三段：写山。 全文的结构形式是： 总分 水皆缥碧，千丈见底 。 水都是浅青色的，千丈之深的地方也能一望到底。 浅青色 （夸张） 第二段 游鱼细石，直视无碍。 游动的鱼儿和细小的石头，也能看得清清楚楚。 急湍甚箭 ， 湍急的江流比箭还快， 猛浪若奔 。 （夸张） 汹涌的大浪就像飞奔的马。 （比喻） 比 飞奔的马 课文分析 第二段写“异水” 写出了水的（ ）的特点 清、 急、 深 夹着江水的两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意 夹岸高山，皆生寒树 第三段 形容树密而绿，让人心生寒意 负势竞上，互相轩邈， （重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展， 凭借 争着 往高处伸展 往远处伸展 （拟人） 争高直指，千百成峰 （它们）争着向上，直插云天，形成无数的山峰。 笔直地向上，直插云天 形成 泉水激石，泠泠作响 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声 冲击 发出 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听 美丽的鸟儿 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 。 蝉长久不停地鸣叫着，猿持续地啼叫着。 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 尽 停止 鸢飞戾天者，望峰息心； 那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心； 比喻 至、到达 平息名利之心 经纶世务者，窥谷忘反 那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 筹划、治理 同“返”，返回 横 柯 上 蔽，在昼犹昏； 横斜的树枝在上面交错遮盖，挡住了天空，虽然在白天，树林间仍然显得昏暗； 树木的枝干 遮蔽 疏条交映，有时见日。 稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 课文分析 第三段写“奇山” 写出了山的（ ）的特点 高、 幽 课文的中心句 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 。 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么手法？ 3..作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 4. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 5.文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？ 6.文章突出水清的句子是什么？ 7、文章突出表现水急的句子？ 8、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 思考 * *