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2020 中学教师资格考试《教育心理学》猜题卷及 答案( 二) 2018 中学教师资格考试《教育心理学》猜题卷及答案 ( 二) 心理学是研究人的 () 的科学。 心理活动的规律 行为和心理活动的规律 C.生理与心理活动的规律 D.行为活动的规律 青少年期一般指 () 岁。 A.6 ～12 B.11 ～18 C.6～18 D.10～20 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 () 。 构造一种完形 主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知 下列不属于意义学习的条件的一项是 () 。 材料本身必须具有逻辑意义 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D.学习材料要高于学习者的能力范围 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和 () 。 追求利益的倾向 避免失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 6.() 迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经 验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 顺应性 同化性 C.重组性 D.具体 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 () 。A. 公式学习 命题学习 C.原理学习 D.推理学习 体育方面的球类、体操、田径属于 () 。 识记技能 心智技能 C.操作技能 D.认知技能 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 () 。 复杂方案 学习计划 C.可行方案 D.思维程序 某学生智商为 100 表示 () 。 较低智力 中等智力 C.较高智力 D.非凡智力 从众行为的原因之一是 () 。 行为参照 省力 C.服从 D.强迫 正确的健康概念应指 () 。 没有疾病 身体壮实 C.不但躯体健康而且心理健康 D.心理素质高 13.() 是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 知识 应用 C.评价目标 D.综合目标 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 () 。 维持动机作用 促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案 () 。 做出分析 做出判断 C.进行评估 D.做出决策 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性 ; 二是 () 。 说到做到 敬业精神 C.热心和同情心 D.重义气讲交情 提出最近发展区理论的心理学家是 () 。 维果茨基 布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 () 。 社会动机与个人动机 工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为 () 。 正迁移和负迁移 水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 20.() 即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 内部反馈 外部反馈 C.动觉反馈 D.过程反馈 1.B 【解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 2.B 【解析】青少年期包括少年期 (11 、12 岁～ l4 、15 岁) 和青年初 期(14 、15 岁～ l7 、18 岁) 。 3.B 【解析】布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成 认知结构。 4.D 【解析】 A属于意义学习的客观条件， B、C属于意义学习的主观条件。 5.B 【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 6.B 【解析】题干为同化性迁移的定义。 7.B 【解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 8.C 【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 9.A 【解析】学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 10.B 【解析】智商 100 表示中等智力。 11.A 【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往 相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照 ; 二是为了避免他人的非议或排斥。 12.C 【解析】我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 13.C 【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 14.B 【解析】根据课堂管理的概念，选 B。 15.D 【解析】教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。 16.C 【解析】教师的热心和