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2021-02-19 发布于天津
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选修类比推理教学设计一教材分析长久以来在中小学数学中不论是教材的呈现方式还是教学的示范与演练都是以演绎推理和严格的证明为主归纳推理和类比推理很难觅其踪影这种状况持续到年才有所改观在年颁布的全日制义务教育数学课程标准在初中阶段对合情推理的能力培养提出了一定层次的要求年颁布的普通高中数学课程标准选修和选修推理与证明中明确指出在解决问题的过程中合情推理具有猜测和发现结论探索和提供思路的作用有助于创新思维的培养实际上在整个高中教材中有很多章节已经渗透了用类比推理的方式生成新的知识比如必修阅读部分增加了平

选修 2-2《类比推理》教学设计一、教材分析长久以来，在中小学数学中，不论是教材的呈现方式还是教学的示范与演练，都是以演绎推理和严格的证明为主，归纳推理和类比推理很难觅其踪影。这种状况持续到 20XX年才有所改观，在 20XX年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》在初中阶段对合情推理的能力培养提出了一定层次的要求， 20XX年颁布的《普通高中数学课程标准》选修 1-2 和选修 2-2 “推理与证明”中明确指出：在解决问题的过程中，合情推理具有猜测和发现结论，探索和提供思路的作用，有助于创新思维的培养。实际上，在整个高中教材中有很多章节已经渗透了用类比推理的方式生成新的知识，比