幼儿园大班语言：编故事.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语言：编故事 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动准备：　　图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。　　活动过程：　　一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。　　1、 出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。　　2、 它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。　　3、 引导讲述故事发生的时间、地点等情境。　　师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢？出示有关时间、地点的图片。　　二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。　　1、 利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选用的图片按次序排好。　　2、 通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。　　师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩？　　师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。不信，你看我再编一个。（……）你瞧，编故事不难吧？你们想试一试吗？　　3、 激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助　　幼儿理顺思路。鼓励编的不同，有创新。　　三、幼儿操作小图片分组编讲故事。　　1、 讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。　　2、 幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。　　四、幼儿讲述故事。　　1、 师：你们组编了几个故事，你编了几个？谁编得很好听？　　2、 每组请一位幼儿讲述故事。　　3、 肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。　　五、延伸：语言角活动　　师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还想编，只要小朋友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。　　那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。　　活动目标：　　1、 学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution