幼儿园大班语言：美丽的伞.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班语言：美丽的伞 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。　　活动流程：　　1、导入主题。观察图片后启发提问——　　a．森林里的天气怎样?　　b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?　　c．可小动物们没带伞该怎么办?　　幼儿：我们给他们送伞。小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?　　幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。　　教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。　　2、感受理解　　(1)欣赏诗歌，教师提问：　　a．谁撑开了美丽的伞?　　b.它们用什么做自己的伞?　　教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?　　幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。(教师提示幼儿完整复述诗句)　　教师插问：还有谁撑起了怎样的伞?　　(2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。　　教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?　　幼儿：花大。蝴蝶要找漂亮的东西做伞。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能为花传花粉。花朵的样子弯弯的，像伞……　　教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?　　幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……　　教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?　　教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?　　教师小结：小动物都找到了美丽的伞。　　(3)师生共同练习朗诵诗歌.　　3．仿编诗歌　　(1)(出示“小熊”)谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们　　帮小熊找把伞。 (幼儿：大树是小熊的伞。)　　教师插问：怎样的大树是小熊的伞?　　(幼儿：高高的大树是小熊的伞。)　　教师插问：还有什么可做小熊的伞?　　(幼儿：深深的山洞是小熊的伞……)　　教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!　　(2)提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。　　(3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?　　(4)请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。　　(课后小记：为了使幼儿的思路更为开阔，教师提供各种材料让幼儿操作，同时提示幼儿用诗歌中的语言尝试表述。引导幼儿想像时，教师可进行适当的演示，或是适当加以语言提示或追问，如：“你认为还有什么像?”等，从而使仿编的效果更好。) XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution