部编版初中语文教材的编写理念特色与使用建议.ppt

5. 强调活动、体验，重视在语文综合实践中获得语文能力。 八*活动单元的设计 文本学习-实践活动-写作 三、教材的主要特点及创新设计 文本学习，是为了让学生了解某一文体的特点，把握其阅读策略，为活动的开展奠定基础。 三、教材的主要特点及创新设计 实践活动，引导学生从课内拓展开去，或实地采访，或模拟演讲，或朗诵鉴赏，或深入揣摩，排演剧本。 三、教材的主要特点及创新设计 活动的落脚点是写作，或者根据活动要求撰写文稿，或者进行文学创作，或者记录活动中的点滴感悟。 三、教材的主要特点及创新设计 八年级上册目录 1、除旧布新，删繁就简。 2、重视程序性知识。 3、注重“随文学习”的原则 。 4、适当安排一些小补白。 （文学常识，语言知识，修辞知识，文化知识） 6. 合理安排各种语文知识，随文学习，学以致用。 三、教材的主要特点及创新设计 7. 读写结合，强化指导，提高写作教学的效果。 写作兴趣、写作习惯、一般的记人写事能力 文体写作，如说明文、消息、演讲；改编式写作，如仿写、改写、扩写、缩写；作文程式学习，如审题立意等。 议论文；文学创作尝试、扩写和缩写；作文程式学习，如布局谋篇等。 不同年级有不同的要求，尽可能与阅读配合又自成系统。 三、教材的主要特点及创新设计 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 七上 热爱生活，热爱写作 学会记事 写人要抓住特点 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想和想象 七下 写出人物的精神 学习抒情 抓住细节 怎样选材 文从字顺 语言简明 七年级写作 7. 读写结合，强化指导，提高写作教学的效果。 三、教材的主要特点及创新设计 1、力求“一课一得”，避免笼统和大而无当。 （七上二单元） 三、教材的主要特点及创新设计 （七上一单元） 没有细致的观察，没有对生活的热爱，怎么能了解这些细节呢？ 2.力求调动学生的兴趣，改变害怕写作的现状。 三、教材的主要特点及创新设计 发挥联想和想象（七上六单元） 片段写作和整篇写作结合，充分激发学生的兴趣和参与的意识。 三、教材的主要特点及创新设计 七上四单元《思路要清晰》 3.加强灵活性和指 导性。 三、教材的主要特点及创新设计 8．通过多种途径，特别是利用新技术手段，建设开放而有活力的教材体系。 1、设置教读、自读两类课文，且两类课文可以根据实际需要进行调整； 2、依照双线组元的总体计划，思考题设计有序列、分层次，写作实践丰富多样、贴近学生，探究性学习内容具有较高的普适性，兼顾核心价值观和语文素养等； 3、在主体学习内容以外，尽可能多地提供扩展阅读的建议和资料，提供学习的策略，为学生广泛阅读、自主选择学习内容留有空间； 4、每个单元各板块的设计都尽量考虑语文与社会生活的联系，注重利用学生身边的语文资源，使语文教学贴近社会现实和学生的生活，引导学生关注社会； 5、合理而适当地利用多媒体、网络平台等手段，扩大学生自主学习、合作学习的空间。 三、教材的主要特点及创新设计 谢谢大家！ . 封底页 . 统编本初中语文教材的编写理念特色与使用建议 一、教材的编写背景 以前我们习惯以出版社来简称各个版本教材，比如“人教版”“苏教版”“粤教版”，等等。 　　现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，大都是十多年前出版的，小学有１２种版本，初中有８种版本，以后不会再增加新的版本了。原有的几个版本，现在也都做了修订，和“统编本”一同投入使用。“统编本”取代了原来人教版，占有的使用面比较大，小学约达７０％，初中超过７０％。其覆盖面还要逐步扩大，成为统编教材。 二、教材的总体特色 １.体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 ２.接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。３.加强了教材编写的科学性。　 ４.贴近当代学生生活，体现时代性。 新教材与原教材相比突出的变化 教材整体意识 一个理念：立德树人与人文素养 两条线索：人文主题与语文要素 三位一体：教读、自读、课外阅读 四个标准：经典、适用、兼美、多样 五种课型：教读、自读、写作、导读、综合 教材编写的几个理念 1.双线组织单元结构，创建灵活的单元结构体例,强化语文学习的综合性和实践性。 三、教材的主要特点及创新设计 人文主题？文体组元？主题+文体？ 人文主题 + 语文要素，强化语文学习的综合性和实践性。 按照课标的学段目标要求，细化知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元，努力做到“一课一得”， 建构适合中学生的语文核心素养体系。 避免两种倾向：强调知识和能力，反复操练，题海战术；淡化甚至取