部编版小学语文一年级下册语文说教材.ppt

《静夜思》 《端午粽》 《彩虹》 单元学习重点 阅读理解方面 积累语言方面 朗读方面 第二单元 结合生活实际理解课文内容 积累词语、“雄伟的天安门”等短语、用“我多想”练习说话 朗读课文，读好带感叹号的句子。 第三单元 联系上下文理解词语的意思；根据信息作简要推断 积累AABB式词语、“讲故事”式动宾短语 练习读好角色的对话 第四单元 边朗读课文边展开想象，理解课文内容 积累“飘来飘去”式词语、积累古诗《静夜思》 读好长句子 第六单元 找出课文中明显的信息 积累古诗《池上》《小池》、积累比喻句，仿写句子：荷叶圆圆的，绿绿的 分角色朗读 《荷叶圆圆》 《要下雨了》 单元学习重点 阅读理解方面 积累语言方面 朗读方面 第二单元 结合生活实际理解课文内容 积累词语、“雄伟的天安门”等短语、用“我多想”练习说话 朗读课文，读好带感叹号的句子。 第三单元 联系上下文理解词语的意思；根据信息作简要推断 积累AABB式词语、“讲故事”式动宾短语 练习读好角色的对话 第四单元 边朗读课文边展开想象，理解课文内容 积累“飘来飘去”式词语、积累古诗《静夜思》 读好长句子 第六单元 找出课文中明显的信息 积累古诗《池上》《小池》、积累比喻句，仿写句子：荷叶圆圆的，绿绿的 分角色朗读 第七单元 根据信息作简要推断；抓住长课文故事情节反复的特点，结合插图读懂长课文 明白通知别人事情的时候把时间地点说清楚很重要；练习用动词说话 分角色朗读课文 《一分钟》 《小猴子下山》 《动物王国开大会》 单元学习重点 阅读理解方面 积累语言方面 朗读方面 第二单元 结合生活实际理解课文内容 积累词语、“雄伟的天安门”等短语、用“我多想”练习说话 朗读课文，读好带感叹号的句子。 第三单元 联系上下文理解词语的意思；根据信息作简要推断 积累AABB式词语、“讲故事”式动宾短语 练习读好角色的对话 第四单元 边朗读课文边展开想象，理解课文内容 积累“飘来飘去”式词语、积累古诗《静夜思》 读好长句子 第六单元 找出课文中明显的信息 积累古诗《池上》《小池》、积累比喻句，仿写句子：荷叶圆圆的，绿绿的 分角色朗读 第七单元 根据信息作简要推断；抓住长课文故事情节反复的特点，结合插图读懂长课文 明白通知别人事情的时候把时间地点说清楚很重要；练习用动词说话 分角色朗读课文 第八单元 根据信息作简单推断； 借助连环画读懂课文内容，说出故事主要情节 积累“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的棉花”这样的短语 读好文中的对话，表演课文中的故事 《小壁虎借尾巴》 《咕咚》 《棉花姑娘》 阅读教学建议： 1．加强识字写字。 这是不可忽视的一项重要任务。在阅读教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。 2．读好课文。 （1）?要重视朗读的指导。 要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同的要求。通常第一次读文我会让学生圈出自己不认识的字，然后交流解决这些生字；第二次读文要求学生读正确，易读错的和读的不熟的句子多读几次，教师巡视发现错误及时指导，然后同伴互读检查；第三次朗读做到读流利、读出节奏。然后再进行集体读、指名读、分组读、比赛读等等。 要在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读好感叹句、疑问句等的语气以及不同角色的话语，不能单纯的进行朗读技巧的指导，要更多地通过教师范读和听录音朗读，让学生自己感悟。 （2）要留给学生交流阅读感受的时间。 在交流时，要尊重学生的情感体验，尊重学生的个性化感悟。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。 3．重视积累语言。 通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。 4．注重培养和提高学生的阅读能力。 阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。 课堂教学中要引导学生结合上下文和生活实际理解词语的意思、句子的意思，要训练学生找出课文中明显信息以及根据信息作简要推断的能力，要培养学生说出课文主要内容或复述故事情节的能力。