年第二学期幼儿园小班班级工作计划范 文2.docxVIP

2019年第二学期幼儿园小班班级任职事务计划范文2 　　新的一个学期在紧张而又有序的氛围之中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断刷新教导观念，转变教导行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特性和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全盘发展。 　　一、班级情况分析 　　我班现有33名幼儿，其之中男孩14名，女孩19名。经过之中班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提升。特别会是幼儿的自理能力有了很大的进步.同伴间能够作到互相谦让、团结友爱，为人有礼貌，在日常生活之中能够作到按一日常规进行活动，有较好的卫生习惯。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。在健康领域之中，自我保护意识不会是很强。在语言领域之中，平时我们班孩子特别爱听故事，个别幼儿还能完整的复述故事，但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解能力有些落后，更加需要帮助。在社会领域之中，我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则，乐意与人交往，能大胆、自信的在集体面前表演，愉快地集体之中生活。在科学领域之中，幼儿的探索欲望比较强，好奇又好问，动手能力也很好，但对周围环境之中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不会是很好，出现两级分化的现象，本学期必须在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，经过一个学期的学习，对用勾画简单的物体造型的技能掌握得较好，尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。另外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、异常喜欢参加表演，本学期将重点加强演练。 　　二、关键任职事务目标与措施 　　(一)构建园本化课程资源，在预设活动之中引导幼儿自主学习 　　以方案教学的理念为指导思维，以培养幼儿创新精神和实践能力为重点，把课程资源建设纳入课程改革计划之中，努力使我们的课程资源丰富多彩，大胆尝试运用先进的多媒体信息技术和信息网络，整合幼儿园课程资源，在方案活动之中拓展幼儿自主学习的空间;主动体验幼儿感受，为幼儿自主性学习提供可能;及时发现幼儿惊奇，为幼儿自主性学习叠加动力;大胆鼓励幼儿探索，为幼儿自主性学习提供保障;迅速捕捉幼儿发现，让幼儿自主性学习更深入。继续挖掘社区、家庭的教导资源，获得多方面的信息，完善教学质量，幼儿园教导与家庭教导的优势互补，有利于教导资源的充分利用。 　　(二)加强环境创设，体现在课程之中的价值 　　环境会是课程设计与实施的要素，利用环境引发生成新的课程主题，推动课程的生成、发展。环境会是富有人格魅力的教导力量，不仅能激发幼儿思考，还能引发幼儿的行为与活动，改变幼儿的认识和理解。我们注意最大限度地发挥环境的“教师”作用，尽量利用所有的空间资源，大到活动室，小到拐角，和孩子一起布置与主题活动相关的环境，环境内容丰富多样，力求体现“多元性”和“互动性”，让孩子走到哪里哪里就成为激发他潜力的资源。在创设之中尊重孩子的想法，让孩子和老师越走越近，这样温馨亲切的环境增强幼儿的自信心。 　　1、主题墙：主题墙应成为孩子表达情感，表现能力、获得发展的天地。本学期，我们将细心观察幼儿的兴趣点与需求(通过倾听幼儿谈话;观察幼儿在活动之中的行为表性等方法)，与幼儿共同收集材料，制作墙饰，让孩子真正成为环境的主人。同时，我们还将不断地引导、激发幼儿，将与环境相互作用的主动活动渗透在日常生活之之中。 　　2、开辟活动区域：依照季节养殖小动物和盆载充分利用活动室、寝室、走廊等开辟活动区、游戏角，依照幼儿的意愿设计活动区内容，发动幼儿收集各类游戏材料，不断充实活动区，满足幼儿活动的需要。 　　3、精神环境的创设：为幼儿创设宽松的精神氛围，建立平等的师生、生生关系，教师作孩子的知心朋友，让孩子有话爱和老师说也敢和老师说。让他们喜欢集体生活，心情愉快。 　　(三)提升幼儿的合作意识和交往能力 　　通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，懂得轮流和分享，并有几位要好的朋友。 　　(四)班级教研任职事务 　　本学期我班将继续以奥尔夫音乐为特色开展教研活动，教学内容将音乐诗词、童谣、儿歌、歌唱作为一个整合，在音乐教学之中，利用幼儿喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、作游戏、讲故事、唱歌等，培养幼儿的乐感，尤其会是节奏感和听力，其之中关键以围绕节奏展开课堂活动，节奏教学的目标就会是开发幼儿的节奏感潜能，将被动的本能变为更具有主动性和创造性地感知、反应力和表现力。奥尔夫教学法强调艺术教导的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，本