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水的组成教学反思 双龙初中 赵亮 本节课总体看，基本上达到了新课程标准要求的预期三维目 标，完成了本课的重点内容的教学任务，充分的利用了资源，发掘 了教材，更好的使用了教材，在实际应用的过程中，促进了学生的 发展，活跃了课堂，教师真正做到组织者、引导者、合作者等作 用。注意采用体验性学习与探究学习的方式；教材内容在呈现方式 上注意教学情境的创设以及学生的生活实际；图文并茂，有利于激 发学生的学习兴趣。 本节课的几个亮点： 1、教师能够根据小组合作学习的特点，充分的做到一个组织者 的作用，让学生在宽松愉快的环境下，学到化学知识。真正的做到 重视个体向重合作学习，从而使全体学生共同进步。 2 、教师对电解水试验的改进。以往我们做的实验完成的效果不 是很理想，而且是教师演示的，学生的感受不够深，对化学的学习 不能更好的体验。现在，学生能够自己动手，从探究的活动中学到 化学知识，这样的学习是终身难忘的。 3、教师能够注意从学生熟悉的身边物质、身边的现象入手，寻 找新的视角和切入点，引导学生感受身边的化学物质，增强了学习 兴趣，发现问题展开探究从而获得知识和经验，加深对化学知识在 生活中的应用认识。 本节课也存在着一定的不足之处 1、就是在时间上没有把握的太好，时间分配上还有待改动。 . 2 、学生在化学学习上已经积累了一些基本知识和基本实验技 能，对水也有了一定程度上的了解，已经学习的一些基本化学知识 和氧气的性质的一些内容，从而从氧气的学习进一步深入的学习水 的知识。但是很多同学不知道元素的概念，对物质组成的知识的缺 乏，并且对探究物质组成的实验方法还不了解，有待改进。 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容， 更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您 服务】 精品 word 文档 2