巧用扑克牌玩数学游戏[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 学习参阅 Summary compilation ?????? 巧用扑克牌玩数学游戏 ???????? 扑克上有图形有数字，并且简洁轻盈，玩起来千变万化，引人入胜，能够有效地培育幼儿学习数学的爱好。教师和家长可根据需求，引导幼儿操作扑克，来玩数学游戏，不只能让幼儿在玩中认数、数数、辨色、比巨细、识图、认相邻数、加减运算等，还能够按某种特征分类和有规矩的排序，将单调、笼统的数学常识生活化、游戏化，让幼儿玩得轻松，学得愉快。下面，介绍24种合适幼儿玩的扑克游戏。 ?一、单人玩法： 1、分居家 ???? 意图：操练分类???? 玩法：每人一副牌，教师用言语供给分类根据： ???? 1、按色彩给扑克牌分居（赤色牌、黑色牌等）；???? 2、按图形给扑克牌分居（红桃、草花、方块等）；???? 3、按数字给扑克牌分居（1-10等） 2、排排队 ???? 意图：操练排序???? 玩法：每人一副牌，教师用言语供给排序根据： ???? 1、按色彩排序（赤色-黑色-赤色-黑色等）；???? 2、按图形排序（红桃-草花-方块-红桃-草花-方块等）???? 3、按数字排序（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-2-……等） 3、摆分化 ?????玩法：选四组1-10的扑克牌，根据所把握的常识，幼儿用扑克摆出分化式，如：教师出3，幼儿则摆出3的分化式，并说出3能分红1和2，3能分红2和1。在游戏中，能够辅导幼儿找出其间的规矩。 4、算一算 ???? 玩法：幼儿选1-10的扑克牌，在摆分化的基础上，能够让幼儿摆出加法、减法算式，或教师随意来出加法、减法算式，让幼儿来进行运算。 二、双人玩法： 1、配对子 ???? 意图：辨认数字，操练等量调集???? 玩法：两人一组，将牌发完后，甲抽乙的一张牌，然后甲从自己的牌中找出和抽出的牌的数相同的配对后都放在一边不行再用。然后轮到乙抽甲的一张牌配对。顺次类推，先配完者为胜。 2、谁会被吃掉 ???? 意图：操练比较数的巨细??? ?玩法：两人一组，将牌发完后轮番出牌，每次每人出一张牌，比一比谁手上的牌的数字大，若两张牌的数字相同大，就各自回收。若不相同大则数字大的牌就能够把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在周围，不行重复出牌），直到牌出完。比一比谁的牌多，牌多者制胜。 3、找朋友??? ?意图：操练10以内的加减运算???? 玩法：两人一组，发牌前先确认好一个数字，该数字便是找朋友的“条件”。发完牌后轮番出牌，一人出牌另一人对牌。若两张牌相加或相减的得数是从前确认的数则为一对好朋友，配对后将牌放在一边不行再用。两人轮番出牌，谁的牌先出完谁为胜。 4、找朋友 ???? 方针：引导幼儿仔细调查，找出相同的数。???? 规矩：找出的成对的牌不能在拿回来。 ???? 玩法：预备一幅或几副牌，要求都成对，然后恣意抽掉一张，留下的另一张只能是单只了。两个幼儿一组一同游戏，每人摸到牌后先将自己手上成对的牌抽出来放在一边，只留下单只的，然后从对方的手就任抽一张，假如和自己手上的牌成对的就再抽出来。假如抽到单只的牌，就在身后移一下牌的次第，以便让对方抽去，这样轮番抽牌，最终剩下的没有朋友的牌就只能在输家手上了。 5、摆竹竿游戏 ???? 玩法：两名幼儿拿相同数量的扑克牌，一个人一张往下摆，假如碰到和自己所出的牌相同巨细的，就把手里和底下相同牌之间的扑克牌通吃，假如哪个把对方的扑克牌全赢过来游戏完毕。 ?6、比巨细游戏 ??? （1）幼儿两人一组，一同说“一二三，看谁能把谁吃掉”，提到“掉”字，每人出一张牌，比较两个数字巨细，数字大的把数字小的牌“吃掉”，若两张牌相同大，则各自回收，“吃”的牌多为胜者。 ??? （2）幼儿选1-10的扑克牌，教师出一张扑克牌，让幼儿取出比它多2或许少2的扑克牌，比比谁出得有对又快。 7、数的分化与组合 ???? 方针：辅导幼儿了解数量联系，能正确进行10以内数的分化与组合???? 规矩：两数相加有必要为10。 ???? 玩法：预备1~9的扑克牌36张，两名幼儿一组。以猜拳的方法，赢者先抽对方的牌，将抽到的牌与自己手中的牌要组成10，如没有，就把抽到的牌留在手中，让对方抽。先抽完牌的一方为胜。 8、看谁出的快 ?????方针：把握正确的数序联系，并能依照牌面的品种分类。?????规矩：数序摆放、牌面的分类要正确。 ?????玩法：除掉“王”的一副牌，把4个不同牌面的7找出来，两人一组抓牌，猜拳方法谁赢谁先出，从找7的相邻数开端，顺次把4个数列排好，要把同一品种的牌放在一同，没有的向对方借，先把牌出完的一方为胜。 9、是谁不见了 ???? 方针：引导幼儿感知事物的空间转化进程，开展空间想象力、判断力。???? 规矩：两个幼儿轮番