幼儿园小班数学：水果、图形对对碰.docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班数学：水果、图形对对碰 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、初步感知物体的前后和上下方位。　　2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方　　形的集合。　　活动准备：小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等（反面贴好双面胶），遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。　　活动过程：一、 趣味游戏　　1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了？小朋友和他们打个招呼（出示苹果、草莓、菠萝）。　　2、还有谁来了（出示圆形、三角形、正方形）？图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗？找找哪个图形宝宝不见了？（先是一个，后增加到二个不见了。）　　3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排？　　（1）请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的？谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗？　　（2）全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。　　二、水果和图形配对操作　　1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗？是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。　　2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。　　3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。　　三、游戏：送图形宝宝回家　　1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗？天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗？我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里？（展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识）　　2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗？　　3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。　　4、全班幼儿一起送水果。　　5、教师检验幼儿送的结果并作小结。　　6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。　　活动反思：　　本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution