人物描写的分类及其作用(推荐)[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档拾掇 | 学习参阅 Summary compilation 人物描绘的分类及其效果 一、人物描绘的分类及效果： 分类：人物描绘一般包含——表面描绘、言语描绘、动作描绘、心思描绘、神态描绘 留意：表面描绘不等于肖像描绘，表面描绘包含了肖像描绘。 肖像描绘是指描绘一个人的容颜，首要是五官，也便是头部，比方说描绘他的目光。 而表面描绘的规模要大一点，着重描绘一个人的气质，穿戴，以及言谈行为。所以肖像描绘不同于表面描绘。 （二）描绘的效果 1、表面描绘的效果：反映出人的喜爱、身份、日子态度等,对描绘人物的性情和形象能够起烘托效果。 2、言语描绘的效果：体现人物思维、质量和性情特点，提醒人物的身分与社会地位。 3、动作描绘的效果：经过对人物特性化的行为、动作的描绘，来提醒人物性情特点。 4、心思描绘的效果：直接深化人物心灵，提醒人物的心里国际，体现人物丰厚而杂乱的思维爱情。 5、神态描绘的效果：体现人物心里国际，画人物性情，反响人物质量（此处请弥补后边的操练） 阅览实践： 人物描绘是指对人物的表面、言语、动作、神态和心思活动等方面的描摹绘写。 一、表面描绘，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描绘。人的气质、精力、心思、爱情的改动往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是表面描绘的要点。 文段（一） 阅览下面文段，答复问题。 这来的便是闰土。尽管我一见便知道是闰土，但又不是我这回想上的闰土了。他身段增加了一倍；从前的紫色的圆脸，现已变作灰黄，并且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲相同，周围都肿得通红，这我知道，在海滨种田的人，整天吹着海风，大略是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里拎着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记住的红活圆实的手，却又粗又笨并且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的语句归于哪种人物描绘办法？其效果是什么？ 答： 文段（二） 阅览下面文段，答复问题。 天使 1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。不管在家里仍是在校园，爸爸妈妈和教师、兄弟和同学都极端厌烦我，可是，在心里我巴望着咱们的关爱，就像人们巴望天主的福泽相同。我一个人独处的时分常常静静祈求：天主啊！给我仁慈、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列相同成为同学们的典范。可是，天主正患耳疾，我的祈求没有一句应验。我仍然是个令人生厌的坏孩子，乃至因为我，没有教师乐意带咱们这个班。 2三年级的榜首个学期，校园里来了一位新教师，她便是年青的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都欢腾了，她太美丽啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，很多男生跟我学，咱们的吵闹声简直要把房顶掀开。 3玛丽娅小姐没有像其他教师那样大声叫嚣：“安静！安静！”她一向面带浅笑地望着咱们。古怪，这样我反而感到很无聊，所以，我打一个手势，咱们当即中止了捣乱。玛丽娅小姐开端毛遂自荐，当她回身想把自己地姓名写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我留意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。心想；糟了，她必定识破了咱们的花招。可是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁乐意替教师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的欢腾又开端了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，很多男生争着去干这件事。 4玛丽娅小姐请咱们不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，细心查看了每一个人，最终她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热心、机伶又具号召力，我相信你会把工作做得很好。” 5我热心？我机伶？我具有号召力？我竟然有这么多长处？玛丽娅一眼就看出了我的长处！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的优点，乃至我自己也以为我是一个被天主扔掉的孩子。 6我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后边的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲逢里存满了尘垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了污泥，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里显露了头。我很欠好意思，可玛丽娅小姐一点也不介意这些，她接粉笔的时分给了我一个天使般的浅笑。玛丽娅便是天主派来的天使。 7从此，我决议做一个进步、面子的人，因为我知道天使正在注视着我。 问：第6段对“我”运用了什么描绘办法？这样描绘的效果是什么？ 答： 二、言语描绘，是对人物的对话的描绘。言为心声，对话往往体现出人物思维发展改动及特性，所以描绘人物具有特性的言语能够描绘人物的性情特征。 文段（三） 阅览下面文段，答复问题。 一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地文风不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为慌张。那既不是愤恨，也不是惊奇，又不是不满，更不是厌烦，不是她所意料的任何一种神态。他仅仅带着那种古怪的神态死死盯着她。 德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。 “杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我