一年级语文：《雨点儿》第二课时.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雨点儿》第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、导入　　1、这节课我们继续学习《雨点儿》。　　2、课件动态出示课题：雨点儿　　3、齐读，再读。　　二、复习　　1、听音标号。　　数、清、飘、落、彩　　2、这些字回到课文第一自然段了，你还能读好它们吗？　　课件出示，指名读—师点拨再读—齐读　　三、学习对话　　1、课件展示下雨的场景。　　师：你看！数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听！（大小雨的纯对话录音）　　2、这是谁和谁在说话？（课件：动态出现大小雨点儿的特写）　　3、让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。　　4、他们说的话这张纸上也有，请你读一读，想一想是谁说的，然后选合适的雨点儿涂成实线，先涂好的小朋友再多读几次，要读到能够非常正确、通顺。　　5、校对：这三句话分别是谁说的，我们来看看提示语。　　课件出示：　　半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”　　小雨点回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”　　大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”　　生读提示语，师读对话。（课件逐句把提示语改成：雨点儿图+问、回答、说）　　6、指导朗读　　（1）课件出示：　　大雨点儿（图）问：“你要到哪里去？”　　小雨点儿（图）回答：“我要去有花有草的地方。”　　（2）老师先来当小雨点儿，谁当大雨点儿来问我？　　（3）课件出示：　　小雨点儿（图）回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”　　大雨点儿（图）说：“我要去没有花没有草的地方。”　　（4）课文小雨点儿光是回答了大雨点儿的问题吗？小雨点儿是怎样问的？现在你们就是小雨点儿了。　　（3）连起来请两个小朋友试试。（带上头饰）　　7、师：真不错，如果电视台要拍一部《雨点儿》的动画片，那完全可以到咱们班来找配音演员了。想不想先试试雨点儿配音啊？　　8、（课件出示只有嘴巴在动没有表情的大小雨点儿）你发现了什么？师：是呀，这是两颗没有表情的雨点儿，谁能够加上表情来说它们的话，那他就可以获得优秀配音演员奖。　　（1）同桌准备。　　（2）带头饰配音。（随机提问：你为什么是这样的表情？）　　四、学习第5自然段　　师：雨点们，在你们的帮助下，这幅画将会发生怎样的变化？（课件：雨前影像）　　1、配乐自由读第5自然段。　　师：这次读老师有个有趣的要求，一边读一边要在脑子里画画。　　2、你看到了什么？　　随机指导朗读第5自然段中的句子。　　3、想看看你们说的这些景色吗？（课件动态展示雨后影像）　　4、美吗？这时，如果你就是雨点儿，你想说什么？　　想象说话：　　如果我是（），我想说：“（）”。　　5、配乐朗读最后一段。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution