一下语文教案最新的表格模板整理.pptx

第一单元 1 春夏秋冬 教学目标： 认识 8 个生字。会写 7 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。 教学难点：了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 教学时间：2 课时 教 学 过 程 ： 第 一 课 时 一、谈话导入，引入新课 引导学生交流四季的特点。 板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。 二、初读课文，感知内容 1.教师范读课文。 2.指导学生自读课文。 分部分读课文，教师相机正音。 让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。 三、细读课文，随文识字 看图学习课文第 1 部分词语 出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？ 认读词语“春风”。 引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化 呢？ 指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。 指导书写“春”和“风”。 (重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学 过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。) 引导总结“春风”一词的学习方法。 出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 小组同学看图自学以上三个生词。 全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪 ”的区别。 指导学生朗读三个词。 指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。 4.指导整体诵读四个词。 5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。 用连线题形式学习新词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 齐读、指名读、小组读。 认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。 四、归类观察，评价书写 ;再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。 指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。 组织展示评价。 板书设计： 教学反思： 本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读 课文，在朗读过程中识生字，初悟四季的美。读、画结合，将枯燥的文字变成生动 形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。本节课 ???也花了大量时间在识字、写字的教学上，让学生在掌握生字的同时，也注重培养 良好的书写习惯。 ; ;指导学生仿照课文编词语。 出示词语，引导学生抄写词语。 采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。 五、总结全文，布置作业。 总结全文，指导学生说一说春天带给人们的感受。 布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。 板书设计： ; ;教师讲解书写要点。 教师范写，弄清笔顺。 指导学生描红，临写。 组织展示。 四、布置作业，课外实践。 1.布置作业。 熟读课文。 复习巩固认读生字。 2.同桌之间做问答游戏。 认真完成作业，小组内检查生字的掌握情况。 每个生字写三个。 板书设计： 第二课时 一、检查复习。 出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。 全班齐读姓氏歌。 板书课题。 二、品读课文。 听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。 指名朗读句子，注意停顿。 播音乐，加动作，自由轻声读课文。 按顺序出示词语卡片，齐读课文。 认读词卡： 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳 6.讲解复姓。 补充：司马 公孙 皇甫等等 7.介绍自己知道的姓氏 介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚 ，面带微笑看着全体同学来介绍。 开火车，来介绍。 同学评一评，谁介绍得好。 同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。 观看有关中国《百家姓》的演唱视频。 8.指导书写生字“国”“王”“方” 指名朗读，正音。 师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价。 三、朗读表演。 指导分角色朗读课文。 给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演。 组织全班评议。 ;知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的 一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。 引导学生说说：班里的同学有哪些姓。 五、总结全文。 活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的课 外阅读中，学到更多的中国传统文化识。 结束语： 大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！ 板书设计： ; ;