音乐邵帅作业1.docx

音乐邵帅的主题单元教学设计 主题单元标题 真情的呼唤 作者姓名 邵帅 所属单位 山东潍坊新华中学 联系地址 山东省潍坊市奎文区民生东街 联系电话80 号 电子邮箱 邮政编码 261041 学科领域 （在 内打√ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 共用四课时，每周一课时 主题单元学习概述 本主题单元围绕“真情的呼唤” ，选择了《一个真实的故事》 、《手拉手》、《让世界充满爱》 、《你是这样的人》等 当代中外优秀歌曲，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤，让学生通过欣赏、探索领悟音乐中表达的情感。本 单元由三个专题组成：专题一：欣赏“爱”的歌曲；专题二：学唱《让世界充满爱》 ；专题三：举办班级演唱会。重点是练习自然而有感情地演唱，用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 ，能全身心投入各种表演活动。 难点是各小组合作展示一首表达“爱”歌曲。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣， 培养合作精神及充满爱心的情怀。单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《让世界充满爱》 ，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作展示一首表达“爱”歌曲。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 学习目标 情感态度与价值观： 1.通过欣赏及演唱，感悟人间真情，感受爱的伟大。 2.通过拓展实践环节，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀 .。 过程与方法： 1.通过开展搜索相关学习资料、讨论、交流等活动，初步探究音乐要素在歌曲中的应用。 2.通过尝试为歌曲制定艺术处理方案，培养创作意识和能力。 知识与技能： 1.能大胆地参与歌曲演唱，并准确表达音乐中的情感。 2.学习二声部的演唱，感受合唱的魅力 3.感受作品中的音乐记号和用语，运用它们为一首歌曲制定艺术处理方案。 4.举办一场班级音乐会，各小组合作展示一首表达“爱”的歌曲。 对应课标 对应标准： 1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。 3.能够跟随琴声视唱乐谱。 4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。 5.能对他人的演唱进行评价。 主题层面的问题 主题单元问题 1. 为什么有些歌曲能够打动你？？ 设计 2.如果你是一名导演，你该如何导演一场演唱会？ 专题一：聆听爱的主题 《一个真实的故事》 《手拉手》 《你是这样的人》 2课时 专题二：学唱爱的旋律 《让世界充满爱》 1 课时 专题划分 专题三： “爱的主题 ”班级演唱会 1 课时 其中主题三作为研究性学习 专题一 聆听爱的主题 所需课时 课内共用 2 课时，每周 1 课时 专题学习目标 情感态度与价值观： 1.通过欣赏三首歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大 2.在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。 过程与方法： 1.通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力。 2.通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 知识与技能 : 1.能认识简谱中常用的音乐记号和用语。 2.能够掌握音乐作品二段体结构。 3.能准确表达音乐作品中的情感与内涵。 专题一： 1你喜欢《一个真实的故事》中的女孩吗？为什么？ 3.《手拉手》是从什么角度表达了对真情的呼唤的？ 专题问题设计 4.《你是这样的人》怎样的人？ 5.你能分辨什么是二段体结构吗？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源 《一个真实的故事》 、《手拉手》、《你是这样的人》视频、音频文件，准备部分奥运会主题歌视频。 常规资源 钢 琴 教学支撑环境 多媒体教室 学习活动设计 第一课时 活动一：讲故事创设情境 1、播放背景音乐《世上只有妈妈好》 ，边听音乐边回想自己的童年往事。 （也可轻声哼唱）讲叙童年的趣事让同学分享自己的童年的快乐，再次感受到人世间最真挚的爱，是父母对儿女的爱，导入教学。 2、听赏《一个真实的故事》 1）播放 flash，让同学们谈谈自己初听作品时的感受，教师与学生互动。 2）用自己的语言描述作品讲述了一个怎样的故事？ 3）歌曲可以分为几部分？（师介绍歌曲二段体结构） 活动二：画一画，听一听，试一试 1.各小组用彩笔标示出作品是用哪些音乐手段（音乐记号、用语、演唱方法）来表达人们对救鹤女孩的眷恋之情的？ 2