活动设计专项方案.docVIP

展望我们未来职场 ——“我职业设计”策划会活动设计方案 旬阳职教中心 吴 慧 ※〖活动描述〗 本活动是依据《语文》（基础模块）下册第五单元语文综合实践活动“我职业设计”而安排一次语文实践活动课。本活动围绕“我职业设计”专题展开，要求引导学生利用自主学习、小组合作、互动交流学习方法，经过职业体验、职业调查，让学生了解未来职场特点，使学生在了解和参与社会活动中，提升社会认识，丰富社会经验，培养学生职业意识和初步计划职业能力，锻炼学生和人交往能力。小组活动和职业调查还能培养学生团体协作意识和动手能力，提升学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。 ※〖活动目标〗 1、知识贮备：经过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材，掌握演讲要求及“职业设计”写作格式。 2、能力拓展：经过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动，提升学生分析概括、口语表示和演讲写作能力。 3、实现目标：经过到宝通，宝利企业实地走访参观，激发学生认识专业，热爱专业，引导学生发掘自己爱好专长，思索自己优势和劣势，了解客观环境和实现职业目标之间联络，培养职业意识，树立正确择业观，对自己人生进行初步职业设计。 ※〖活动关键〗 提升学生分析概括、口语表示和演讲写作能力。 ※〖活动难点〗 引导学生了解职场，认识自我，正确定位，树立长远目标。 ※〖教法〗 任务驱动法、情境教学法、分组教学法 ※〖学法〗 情境体验法、合作探究法 ※〖课时安排〗两课时 ※〖活动设计程序〗 一、课前准备 1、活动动员 没有理想人，就像一艘无舵孤舟，终将被大海吞没；就像一颗黑夜流星，真不知要陨落何方。人生好似一张雪白白纸，没有理想和期望画卷，没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧五颜六色，怎会画出绚丽生命彩图？人生短暂，我们要怎样做才能无悔一生呢？职业生涯有限，我们更应该好好地计划。 2、明确任务： 本活动围绕“我职业设计”话题展开，要求每个学生在要求时间设计一份自己职业设计书。所以，各小组结合专业，明确任务，领取任务，经过一系列班级专题训练活动完成任务。 3、学生明确分工 （1）、此次活动关键采取小组活动法展开，以学生自主活动为主，老师适时加以点拨。 （2）、分组时，要依据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能高低等进行分组，同时考虑学生性别、性格、能力、爱好爱好等原因，努力争取每组内各类组员保持均衡、互补。全班28人，分为7个小组。 （3）、为了全体组员全部能取得锻炼机会，小组长实施轮换制，加强小组长培训工作。责任到人，要求小组各组员任何时候全部要明白自己现在该做什么。 4、老师活动跟踪 （1）、老师对学生怎样调查搜集资料进行跟踪了解，对调查中出现困难给帮助处理。 （2）、老师对学生进行演讲稿和演讲知识讲解，指导学生依据搜集到资料进行演讲稿写作，并指导学生进行演讲练习。 （3）、老师对学生进行职业设计稿和幻灯片制作知识培训，指导学生依据搜集到资料进行职业设计稿写作并指导学生制作幻灯片。 （4）、老师对学生活动准备情况进行评价。 5、整个活动准备约需一周时间。 二、课堂活动 1、导入：（小说导入，唤起学生对职业设计初步认识） 小说：三个人选择 有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个漂亮女子相伴；而犹太人要了一部和外界沟通电话。 三年过后，第一个冲出来是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来她忘了要火了。 接着出来是法国人。只见她手里抱着一个小孩子，漂亮女子手里牵着一个小孩子，肚里还怀着第三个。 最终出来是犹太人，她紧紧握住监狱长手说：“这三年来我天天和外界联络，我生意不仅没有停顿，反而增加200％，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！” 听了这个小说后，你们有什么感想呢? 生：（2—3人回复） eq \o\ac(○,1)性格决定命运，播下什么种子就会有什么收获； eq \o\ac(○,2)不一样选择会有不一样结果； eq \o\ac(○,3)机遇对大家来说全部是均等，而机遇往往更垂青那些有准备人。 师：是呀，什么样选择决定什么样生活。今天生活是由三年前我们选择决定，现在天我们抉择将决定我们三年后生活。 2、明确本课任务： 师：不去耕耘，不去播种，再肥沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去发明，在美青春也结不出硕果。为了我们理想，为了我们未来，我们这节活动课，就关键围绕“我职业设计”话题展开，同学们将经过一系列班级专题训练活动，要在要求时间内设计一份自己职业设计书。风帆不挂上桅杆，是一块无用布；理想不付诸行动，是虚无缥缈雾。让我们用行动为梦想插上腾飞翅膀。期望大家在这次活动中全部能有出色表现。 为了让