人教版高中语文必修二习题：6孔雀东南飞并序含答案.docx

6 孔雀东南飞 并序 课后篇巩固提升 随堂演练 一、课文精读 阅读下面的文字 ,完成第 1~4 题。 府吏闻此变 ,因求假暂归。未至二三里 ,摧藏马悲哀。新妇识马声 ,蹑履相逢迎。怅然遥相 望,知是故人来。 举手拍马鞍 ,嗟叹使心伤 :“自君别我后 ,人事不可量。 果不如先愿 ,又非君所详。我有亲父母 ,逼迫兼弟兄 ,以我应他人 ,君还何所望 ! ” 府吏谓新妇 :“贺卿得高迁 !磐石方且厚 ,可以卒千年 ;蒲苇一时纫 ,便作旦夕间。 卿当日胜贵 , 吾独向黄泉 !” 新妇谓府吏 : “何意出此言 !同是被逼迫 ,君尔妾亦然。黄泉下相见 ,勿违今日言 ! ”执手分道 去,各各还家门。生人作死别 ,恨恨 那可论 ?念与世间辞 ,千万不复全 ! ．． 府吏还家去 ,上堂拜阿母 :“今日大风寒 , 寒风摧树木 ,严霜结庭兰。儿今日冥冥 ,令母在后单。故作不良计 ,勿复怨鬼神 ! 命如南山石 ,四体康且直 ! ” 阿母得闻之 ,零泪应声落 :“汝是大家子 ,仕宦于台．．阁,慎勿为妇死 ,贵贱情何薄 ! 东家有贤女 , 窈窕艳城郭．．,阿母为汝求 ,便复在旦夕。 ” 府吏再拜 还 ,长叹空房中 ,作计乃尔 立。 转头向户里 ,渐见愁煎迫。 ．． ．． 其日牛马嘶 ,新妇入青庐。 奄奄黄昏 后 ,寂寂人定初。 “我命绝今日 ,魂去尸长留 ! ”揽裙脱丝 ．． 履,举身赴清池。 府吏闻此事 ,心知长别离 ,徘徊庭树下 ,自挂东南枝。 两家求合葬 ,合葬华山傍。东西植松柏 ,左右种梧桐。枝枝相覆盖 ,叶叶相交通 。中有双飞 ．． 鸟,自名为鸳鸯 ,仰头相向鸣 ,夜夜达五更。行人驻足听 ,寡妇起彷徨。多谢 后世人 ,戒之慎勿忘 ! ．． 1.下列诗句中加点词的解释 ,不正确的一项是 ( ) A. 恨恨 那可论 恨恨 :愤恨到极点。 ．． B.作计乃尔 立 乃尔 :就这样。 ．． C.叶叶相交通 交通 :交错相通。 ．． D.多谢 后世人 多谢 :十分感谢。 ．． 解析 D 项 ,“多谢 ”,多多告诉。 答案 D 2. 导学号 下列对文中加点词语的解释 ,不正确的一项是 ( ) A . “台阁 ”,尚书省的别称 ,东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务 ,因汉尚书台在宫禁内 ,乃有此称。 文中泛指大的官府。 B. “城郭 ”,古代 “筑城以卫君 ,造郭以守民 ”,内城叫 “城”,外城叫 “郭”。三里之城 ,七里之郭。 C. “再拜 ”,古代一种隆重的礼节 ,拜两次 ,表达敬意。 “再 ”,第二次 ;“拜 ”,见面时的礼节。 D. “黄昏 ”,傍晚时分 ,一般指 18 点左右 ;“人定 ”,夜深人静的时候 ,指 21 点至 23 点。 解析 D 项解释不准确。 “黄昏 ”,日落以后至天还没有完全黑的时间 ,一般指 19 点至 21 点,也就 是戌时。 答案 D 3.下列对原文有关诗句的分析 ,不正确的一项是 ( ) A . “未至二三里 ,摧藏马悲哀。 ”这两句既写了焦仲卿因 “闻此变 ”而摧折心肝的悲伤心情了焦仲卿当时所骑的马的哀鸣 ,从而为下文营造了一种凄怆的氛围。  ,也写 B. “贺卿得高迁  ! ”这句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽  ,实际上反映了焦仲卿对刘兰芝的 爱恋。 C. “汝是大家子 ,仕宦于台阁 ,慎勿为妇死 ,贵贱情何薄 !”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想 ,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。 D. “中有双飞鸟 ,自名为鸳鸯 ,仰头相向鸣 ,夜夜达五更。 ”这四句运用了浪漫主义手法 ,表明刘兰 芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍 ,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。 解析 D 项 ,写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝 ,“感动上苍 ,让他们两人化作鸳鸯 鸟而结为夫妇 ”没有依据。 答案 D 4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 念与世间辞 ,千万不复全 ! 转头向户里 ,渐见愁煎迫。 参考答案 (1) 想到他们将要永远离开人世 ,无论如何不能再保全了 ! (2)( 他) 把头转向兰芝住过的内房 ,越来越被悲痛煎熬逼迫。 二、语言运用 5.在学习《孔雀东南飞》时 ,同学们把它改编成了课本剧并进行表演。 其中兰芝 “举身赴清池 ” 和仲卿 “自挂东南枝 ”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾由于舞台的限制 ,学生不能进行惟 妙惟肖的表演 ,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分 ,于是有一位同学在二胡演奏《化蝶》的 背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵 ,另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二 人的殉情。 “两家求合葬 ,合葬华山傍。东西植松柏 ,左右种梧桐。枝枝相覆盖 ,叶叶相交通。