深化课堂教学改革构建高效课堂的实施专项方案.docVIP

相关深入深化课堂教学改革，构建高效课堂 实施方案 大东沟教学区 一、指导思想 为了认真落实《国家中长久教育改革和发展计划纲要》，深入深化基础教育课程改革，巩固发展课程改革多年来结果，以全方面提升课堂教学效益为目标，以转变课堂教学方法，引导学生自主学习为导向，以老师队伍专业发展、教科研结果转化为基础，以形式多样研训活动为载体，坚持“培训先行，经典引路，以校为本，强势推进”标准，努力构建新课堂教学模式，全方面提升教育教学质量，实现教育内涵发展、均衡发展和可连续发展。 二、总体思绪 深化课堂教学改革，构建高效课堂，要坚持“行政推进，全体参与，示范引领，以校为本”工作思绪。“行政推进”即校长要把关键精力用于教学研究和教学管理，确保老师培训所需经费，加强校际之间交流和合作，形成校本教研协力，确保改革顺利推进；“全体参与”即全镇全部基础教育学校全部要参与课堂教学改革试验。每个学校全部要有试点年级、试验班，要将管理人员和老师培训作为课改引领保障，分学科、多层次、多形式开展业务培训，深入提升老师课程实施水平；“示范引领”即让部分专业素质高老师在全县开展作示范课、研讨课等活动，对课堂教学改革进行经典引路；“以校为本”即课堂教学改革要借鉴名校成功经验，结合当地本校实际，创建出含有本校特色教学模式。 三、基础标准 借鉴性标准：对优异课堂教学模式，我们要结合本镇各校实际，借鉴性地使用，决不能照搬照抄。 创新性标准：在借鉴基础上，要学会创新，真正构建含有自主特色，符合农村教情、学情课堂教育教学模式。 以人为本标准：要把老师和学生利益作为我们推进此项工作出发点，要把老师和学生健康可连续发展作为此项工作归宿。 四、组织保障 为确保课堂教学改革顺利推进，镇教学区成立了以学区校长为组长，教研室主任等人为副组长，各中心校长为组员领导小组。并成立以各校教导主任、教研组长和一线骨干老师为主学科教学指导组。对各学校深入课堂教学改革，构建高效课堂工作进行督查、指导、评定。 五、实施步骤 (一)、．3—．7 准备阶段 本阶段关键工作：l、组织校长、教学管理人员和骨干老师分批到杜郎口、洋思、太谷、绛县等地观摩学习。2、深入调研，充足论证外地教学模式可行性和可操作性。3、选择部分学校进行构建高效课堂模式试点工作。 (二)、2 011．9—．12开启阶段 1、建立组织机构，制订实施方案。 各教学区和县直中小学要依据本方案，结合本单位实际，制订出相关本单位“推进课堂教学改革，构建高效课堂”指导意见和切实可行实施方案，并建立对应领导管理、评定、指导机构。 2、确定试验学校，对参与新一轮试验各类人员进行培训。 (1)、确定县镇两级课改试验校。东沟中学为我镇县级初中试验校，要有不少于三分之一班级进行试验；东沟小学和峪南小学我镇为县级小学试验校，要有不少于半数以上班级进行试验；另外九所完全小学为我镇镇级试验校，每校选择一至两个班进行试验。试验校要慎重选择试验班级和试验老师，并制订具体实施方案上报镇教学区。 (2)、对参与课题试验各类人员进行培训。以“教授和老师，老师和老师”面对面讨论交流形式，引导全体老师认真学习泽州一中、太谷等地课堂教学改革经验，深刻领会深入深化课堂教学改革关键意义。经过教授作汇报，老师作示范课等形式，更新观念，全方面、系统学习优异学校办学理念和课堂模式，提升老师思想认识和操作水平。 (3)、对学科老师进行专题培训，学习借鉴尝试优异学校教学模式。 (4)、对参与课题试验学生进行改革前多种培训，比如怎样分组、怎样合作、课堂学习通常程序等方面，全部需要给学生作出明确指导。 (5)、借助升级调研测试，各学科老师要对参与试验班级学生作出详尽情况分析，既要有量数据，又要有质剖析，以作为试验前前测。 (三)、．3—．7实施阶段 1、试验老师依据自己所任学科特点和自己实际情况，经过具体教学内容，尝试实践新教学模式。引导老师阅读相关理论书籍，用理论处理实际中迷惑，用实践丰富理论。 2、教学区将加强和县课题组、课改试验优异校联络和沟通，适时参与上级组织教授讲座和老师做课，或聘用教授学者到学校进行讲座，聘用泽州一中、太谷等地有经验老师到学校现场指导；协调、组织各学校定时开展试验交流、处理问题、推广经验，使课题试验稳妥、有序、高效展开。各校也要主动出击，走出去，请进来，推进学习提升，交流实践进程。 3、做好从理论到实践，从实践到理论相互转化工作。各学科老师要大胆借鉴、实践新教学模式，并和本校现有办学条件相结合，和本校学生实际相结合，探索出含有本校特色高效课堂教学模式。 4、创新教学模式，