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小学语文“研学后教”之“后教”策略探析
【摘 要】“研学后教”是以“研学问题”为核心，以学生“自主、合作、探究”学习为形式，以教师的“后教策略”为原则的课堂。关注课堂生成性，需要运用“后教”把握学生学习动态，及时调整教学计划。常用的后教策略有：统领性策略、针对性策略、适宜性策略、总结性策略。教师
在“研学后教”的课堂中要恰当地运用“后教策略” ，帮助学生习得新的知识体验。
【关键词】研学后教；生成性；后教策略
当前，随着新课程改革的进一步深入，改变了传统模式的教学思维，学生在课堂上自主、合作、探究学习，课堂已经成为学生思考问题，发表意见，畅所欲言的舞台。课堂更关注生成性，更加呵护学生的好奇心
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