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骆驼和羊教学课件
骆驼和羊讲了什么呢？接下来要给大家分享的是骆驼和羊教学
课件，欢迎大家的借鉴阅读！
骆驼和羊教学课件
一、教学目的、要求：
、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
、继续培养观察能力和表达能力。
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。二、教学重难点：
理解老牛的话。三、教具准备：课件、动物头饰。四、教学设计：（一）谜语揭题
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯
家门口围着一大群动物呢！ ！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开
口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊
谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼
师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是： （板书）
骆驼和羊
（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文
一、学习第一自然段
1 、出示课件：两种动物的对比图。 （让学生感受骆驼的“高”和
羊的“矮”。）
听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起
来了？
、指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们
分别会怎样去做呢？
二、学习第二自然段
、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——
请看屏幕：
件（ 文 一）
、仔 察，回答： 把羊 到哪里？ 想要干什么？此 此刻它 分 会想些什么呢？
（ 得意洋洋地想： 看，我比你 吧！ 的美味你吃得着 ？ 跟我比，哼！你比得 ？ 吧！ ）
（羊很不以 然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会 你明白自己 的是 的！走着瞧！ ）
、指 朗 。
、 件出示—— ： 什么要把羊 到 里来？羊 什么不服 ？
（ 想借自己个儿高的 来 低羊。而羊 个子矮才是 ，所以不服 。）
、再 文。
小 ：尽管羊不肯 ，在 一件事情上， 是 明了“高
比矮好”。
三、学 第三自然段
、 ：山羊 是比 了，可它不肯 。心里想：矮就是要比高好，我 会 明 你看的，等着瞧！
、出示 件（ 文 二）
、仔 察，回答：在 幅 上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大 ）此 此刻，它 又会怎么想呢？
（羊得意地想： 来呀！你那么大个子能 来 ？哈哈??
吧你！）
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）
、指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）
、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输， 在这一件事情上， 羊还是证明了 “矮比高好”。
四、小结第二、三自然段
、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。骆驼摇了摇头，也不肯认输。
、都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢？ （想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）
、课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。
、师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！
课件——（课文图三）听录音。 （理解：长处、短处）
、看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）
、指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发？六、朗读全文。
（四）表演课本剧。
（五）总结全文。
同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情， 让大家懂得了这样一个道理， 那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
（六）布置作业
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
板书：
7 ．骆驼（图） 和 羊（图）
高 矮
伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着
（长处） （短处）
又窄又矮的门钻不进去 大模大样
（短处） （长处）
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