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小学英语经典教学案例
1 .我不能昧着良心说话
我曾经到一所乡镇小学听一位中年男老师的英语课。课堂教学方法非常传统,整堂课以老师讲授为主,这位老师自始至终脸上没有露出一丝笑容,表情严肃且麻木,偶尔有学生回答问题,老师也几乎不作任何评价。课后评课过程中,听课的老师问他,“为什么一堂课下来, 没有看到你表扬一个学生呢?” 他漠然回答:“实在没有值得表扬的学生,我不能昧着良心说话。 ”
评价:这位老师教学思想观念落后,完全没有评价的意识。他找不到学生的闪光点,进行的是没有方法、没有情感的教育,这种教学的效果可想而知。
2 .“ I ’ d like some kitchen. ”
学完“ kitchen ”这个单词后让学生造句,有个学生将“ kitchen ”与
前面学过的“ chicken ”这个单词混淆了,站起来回答说: “ I ’ d like some kitchen.
们发现了错误忍不住哄堂大笑,这个学生变得满脸通红,很不好意思。这时,聪明的老师马
上用很夸张的表情对他说: “ Wow, you are a superman! You can eat the kitchen! But how
”同学
to eat it? Eat the plate, eat the door, eat the window?
” 并做出张大嘴巴去“吃”
门和窗的样子,引起该学生的注意,其他同学现一次欢快起来。
评价:这位老师非常聪明睿智,同时富有爱心和幽默感。如果以简单
的“ You are wrong! Sit down! ”那就会严重伤害学生的自尊心,但分却把学生的错误当作
一个良好的教学资源, 借题发挥纠正错误, 用 supermen 的形象在课堂上制造出一片欢声笑语,既纠正了这一容易混淆的问题,又保护了学生的自尊心,可谓一举两得。
3 . 2003 年 12 月 15 日新华网上有一篇题为《中美教师对同一个孩子
的不同评价:“我以生命担保她行! ”》的报道, 文章指出一个在国内曾被老师批评为 “没有数
学脑子”,“已经厌学了”的女孩子斯蒂芬(英文名) ,在被送往美国不到四个月,竟被老师评
价为“有语言天赋” 、“积极乐观” 、“有创造能力” 、“有人格的力量” 、“优雅”、“是宝贵的财
富”!下面是她的法语老师对斯蒂芬的评价: 法语对她来说是一门全新的课程 (她的第二门外语),同时她不得不掌握英语(她的第一门外语) ,还要适应文化氛围,但所有这些都没难倒她。斯蒂芬是个非常聪明的学生,她不时地展示她的语言天赋 ??出语亲柔的斯蒂芬总能轻松地表达自己的想法。她适应困难的法语发音的能力给我留下了深刻的印象 ??对班级和学校来说,她是宝贵的财富。她在任何学校都会受到珍视。
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