六年级数学下册图形的旋转(二)教案.docx

1、使学生进一步认识图形的旋转 ,理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义 ,能在方格纸上把简单的图形旋转 90°,并能画出旋转后的图形。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验 ,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值 ,增强空间观念 ,发展形象思维。 3、让学生在认识旋转的过程中 ,产生对图形与变化的兴趣 ,并进一步的感受旋转在生活中的应用。 教学重点： 图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。使学生进一步认识 图形的旋转 ,理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义 ,能在方格纸上把简单的图形 旋转 90°,并能画出旋转后的图形。 教学难点： 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 90°,并能将旋转后的图形画出 来。 教学准备： 方格纸、课件、水彩笔、可旋转三角形纸片的硬纸板教学过程： 一、创设情境 ,导入新课。 这几天风大 ,看到好多小朋友在操场上玩这个（出示自制小风车） ,有风的时候它会怎么样？（旋转）今天我们一起来研究旋转。 (板书一半课题：旋转 ) 二、动手操作体会方法 1、自己动手将课本 30 图片上的小旗帜绕 m 点顺时针旋转 90 度。 2、自学提示 （ 1）可以先把旗杆旋转 90 度,然后在找旗帜 1 / 2 2）把图直接画到书上 3）先自己独立完成 ,后小组交流 3、教师检查学生做题情况。 4、教师小结作图方法。 三、当堂训练 1、完成课本 30 页第二副插图的绘图 ,绘图是注意旋转的方向和旋转的方 法。 2、教师巡视检查。 四、课堂总结 2 / 2