北师大版本《一条大河》学习教案1.docx 3页

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  • 2021-02-23 发布

北师大版本《一条大河》学习教案1.docx

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    北师大版《一条大河》教案 1 [ 教学目标 ] 知识与技能 理清文章写作顺序,深入理解文章内容,把握文章思想主题。 过程与方法 赏析文章优美的语言,感悟作者对“《我是祖国》”这首歌曲的独特体会。 情感、态度与价值观 感悟“《我的祖国》”的艺术魅力,体会作者的思想感情,激发热爱祖国的情感。[教学重点 ]体会作者是思想感情,激发爱国热情。比较本文与前几篇课文的不同之 处。 [教学难点 ]理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。 [ 教学过程 ] 一、导入新课。 播放录音《我的祖国》。这首旋律优美、韵味浓厚的歌曲,曾经在一代人的心中掀 起波澜,引起人们心灵的震撼;今天,我们作为祖国新的一代,再来听这首老歌, 仍然能够感受到它的美无所不在。现在,我们来走进另一个人的心灵,看看他对这 首歌有什么独特的情感? 二、作者简介。 刘元举,中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品:小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》;纪实文学集《黄河悲歌》;纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。 三、字、词学习。 1、生字:铆( mào)  偌( ru?  )大  蓦(  m?  )地 简陋( l?u )  浸淫( jìn  )( yín  ) 2、生词: 缠绵:婉转动人。 惬意:满意;称心;舒服。 戛然:形容声音突然终止。 荡气回肠:形容文章、乐曲等十分动人。 潸然:流泪的样子。 四、一读课文,独立思考: 1、文章开头写在大院里看电影有没有必要? 2、抒写对 “一条大河” 这首歌曲的无限钟情作者的记叙和描写有多少层次?你最欣 赏的是其中的哪一层次?为什么? 3、有感情地朗读课文第 9、 10、11 三个自然段。 五、再读课文,整体感知: 本文主要想表达怎样的感情?根据听歌经历,可将文章怎样划分层次? (表达对祖国无比热爱、依恋之情;可按初听、再听划分为两个层次。) 六、三读课文,品味第一部分( 1—— 7 自然段)。 1、概括段意:回忆童年往事,叙述“我”对“一条大河”这首歌的初次接触。 2、理解、讨论: ①第 1、2、3 自然段在文中的作用分别是什么?(第 1、2 自然段,通过小时侯看电影的故事,引出“一条大河”这首歌。第 3 自然段,通过回忆印象最深刻的一部电影,引起下文,起承上启下的作用。) ② 1—— 3 段只是为了引出最初对“一条大河”的记忆,却用了不少篇幅,这样写是 否妥当?(言之成理即可)。 ③从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻?找出来,读一读,看看哪组找的 最多最全。 ④第 5 段的描写有什么作用?(说明歌声以深入作者的心灵,激发了他对祖国对新 生活的热爱,荡涤着他的精神世界。) ⑤作者通过什么手法使读者体会到这首歌强大的感染力?(对比。如:战士们看电 影时的激昂情绪与听歌时的安静对比。“我”听歌前后思想态度的变化等等。) 七、学习第二部分。 1、段意:我听郎朗的演奏,真正领悟“一条大河”包含的思想感情。 2、找出文中关于郎朗演奏“一条大河”给人美妙感受的优美语句,认真品读。 3、思考并讨论:作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉? (①采用通感的手法,将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。②通过 间接描写,强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。③以贴切、精确、 生动的比喻传达对音乐的感受。 4、“一条大河”的内涵究竟在什么地方?(小组竞赛,评出优胜。) 八、总结文章主旨。 本文以朴实、真挚的语言,记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感 受,赞扬了《我的祖国》这首歌曲不朽的艺术魅力,抒发了对祖国的无比的热爱、 依恋之情。 九、写作特点与借鉴。 1、技法应用:有条不紊,层层深入地表现中心。 2、语言欣赏:语言充满激情。 3、写作借鉴:对重点部分的细致描写,值得借鉴。 十、板书设计 : 地点 初听——大院  途径 电影《上甘岭》  观众 安静、沉醉  我的感受 太美、太 有韵致 再听——中华剧场郎朗钢琴独奏会 激动、热情 荡气回肠、催 人泪下

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    • 审核时间:2021-02-23
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