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精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 欢。迎下载 综合实践活动课程教案 现代服饰搭配技巧 扬州市特殊教育学校 董月梅 一、教案背景 我们学校依据《综合实践活动指导纲要》 ，把综合实践活动与学科课程、特 色建设、德育活动等联系起来思考。结合学校及地方特色，以综合为特征，以实 践为核心，以活动为载体， 以培养学生创新精神和实践能力为重点， 规范综合实 践活动课程的实施与开发， 全面提高学生素质， 构建有特色的适合残疾学生身心 发展，和地方劳动力需求相适应的特教学校职业教育办学模式。 二、教学课题 《搭配技巧》是聋校中、高年级开设的综合实践课程的一个部分，是我们学 校申报的江苏省 “特教学校职业教育办学模式及体系构建的研究” 的子课题。 它 以动手操作为主， 具有较强的实践性、 操作性和开放性， 是为聋生学习服装职业 技能奠定基础的。 如何从课堂教学着手， 提高聋生学习效率呢？笔者认为教师要 结合聋生的实际情况， “扬长补短、因材施教”，确定每节课的学习目标，创设 好学习任务，开展自主有效的社会实践活动。 三、教材分析 服装与人类文化密切相关， 它是时代的代表。 服装的背后是文化， 文化是服 装的本质，从表面上看，学生只是学习服饰搭配，其实，他们是在学习服装背后 的东西 ——文化。服装与人的日常生活紧密联系， 人们对服装的审美要求不断的 加深。现在的中学生对“美”的认识也逐渐提高，我们的综合实践课不但要使学 生懂得美，了解服装的文化，更要懂得怎样通过服饰来表达自己的修养、个性。 《搭配技巧》 是根据新课程标准自编的教材， 在设计过程中， 我有意识的把 教学内容贴近学生的实际生活， 深入浅出。 课堂上，利用多媒体教学来启发学生 思维，调动学生的学习积极性。课后延伸，我以创新意识和实践能力为重点，引 导学生主动参与，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。 四、教学方法 我采用的是综合性、 探究性、 合作性的学习方法。 综合性表现在将服装与社 会学科、现实生活、 时代背景等相联系； 探究性学习是学生自己根据资料对服装 搭配的要素：色彩、款式、配饰进行探究，自己发现问题、解决问题；运用小组 合作性的形式，鼓励学生集思广益，共同学习服饰搭配技巧。 五、教学过程 （一）创设情景，导入新课 以游戏猜谜的形式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 课堂摘要： 师：谜底是：孙悟空、哈利波特、超人、蜘蛛侠、佐罗。服饰作为一种符号 和象征，会给人以深刻的印象，可以表明你的身份、个性、气质，也可以反映你 的追求、理想和情操。同学们看了有啥感觉？ 生：美，漂亮。 生：他们的衣服很漂亮。 师：爱美是人的天性，大家也喜欢漂亮的衣服吧。我们也来做模特，好吗？ 生：好啊！（学生有跃跃欲试的感觉） 师：今天我们就来学习服饰搭配，自己走台步。 （二）理论知识的补给阶段 课堂环节安排如下： 提出问题：“欣赏和搭配服装作品时，你最关注的是哪些方面？” 交流与评价：欣赏国内外设计师们的作品。 （大屏展示时装表演录像。 ） 解决问题：学生根据自己的感受回答， 教师因势利导并归纳出影响服装搭 配的要素：色彩、款式、配饰等。 （大屏幕展示服装搭配的要素） （1）教师引导学生谈谈自己的着装色彩，以及色彩在服装运用中所表达的 （2）语言过渡：“色彩是服装的无声语言，款式是服装的外在形象。 ” （3） 举例辨析：（学生汇报搜集的资料并直观演示，对服装的色彩、款式 内容、着装搭配分析，做出判断，如校服和自我着装等。本环节关键在于对学生 搜集资料的整理和筛选， 做成演示课件， 利于学生的理解和设计运用。 汇报时能 把理论知识和现实生活有机地联系在一起。 ） 课堂摘要： 师：同学们，通过学习我们了解如何进行服饰搭配的一些知识。 请点评下图： 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 师：她的服饰搭配给你们的整体感觉是什么？ 生：她的搭配黑白分明。 生：款式适合她，显得个子比以前高了。 生：没有朝气，很普通。 师：同学们替她想想，如何修饰和点缀效果会更好。 （请看后面集体照） 生：给她围上了大红的围巾感觉人显得有精神。 师：有时，围巾确实能给服装起到点缀的效果。 请同学们运用围巾进行搭配 学生作品： 课堂摘要： 生：浅色的围巾搭配出的效果明亮 生：一色的搭配效果单纯、可爱，花色的老气 实践操作： 师：下面我们利用电脑换装的形式来设计服饰搭配。 （学生从电脑换装资料中选择搭配上衣、裤子、裙子、帽、包、围巾、发型 等，进行服饰搭配练习。和传统的教学相比，学生可用的搭配材料丰富，形式灵 活多样，可操作性强，省时间，咼效率。）  （5）面料和结构内容一带而过，为以后继续学习做铺垫。 教师作品展示：（起到承上启下的作用，是对上面学生服装款式介绍的 “承”，和进行课堂