七数培优竞赛讲座第16讲不等式(组)的应用.pdf

第十六讲 不等式（组）的应用 在客观世界中，相等的关系是相对的、局部的，不等的关系是绝对的、普遍的，因此， 我们常常需要比较一些量的大小或者对某个量进行估计，列出不等式 (组 ) ，运用不等式 (组) 的相关知识予以求解． 不等式 (组 ) 的应用主要表现在：作差或作商比较数的大小；求代数式的取值范围；求代 数式的最值，列不等式 (组 )解应用题． 列不等式 (组 )解应用题与列方程解应用题的步骤相仿，一般步骤是： 1．弄清题意和题中的数量关系，用字母表示未知数； 2．找出能够表示题目全部含义的一个或几个不等关系； 3．列出不等式 (组 )； 4 ．解这个不等式 ( 组) ，求出解集并作答． 例题 【例 1】 给出四个自然数 a，b、c 、d，其中每三个数之和分别是 180、 197、208 、 222，则 a，b、c、 d 中最大的数是 ． ( “希望杯”邀请赛试题 ) 思路点拨 较繁的一般解法是解关于 a，b、 c、d 的四元一次方程组．由题意知 a，b、 c 、d 互不相等，不妨设 a<b<c<d ，思维定向，整体考虑可优化解题过程． 【例 2 】 甲从一个鱼摊上买了三条鱼，平均每条 a 元，又从另一个鱼摊上买了两条 a b 鱼，平均每条 b 元，后来他又以每条 元的价格把鱼全部卖给了乙，结果发现赔了钱， 2 原因是 ( ) ． A ．a>b B ．a<b C ．a=b D ．与 a 和 b 的大小无关 (山东省竞赛题 ) 思路点拨 把买卖的钱数作差比较，推导出 a 与 b 的关系． 注： 学习不等式 (1)基本≠简单 许多人非常不重视基本的东西， 甚至轻视它， “基本”应该等于 “重要”加上 “简单”． (2)懂≠会≠对 “懂”有时只是浮面的，只是形式上的了解，还必须经过组织与整理，融会贯通，并 从问题的演练中．不断地发现自己不会的地方，才可以逐渐达到“真会”的地步． 在解一些涉及到多个变元的数学问题时， 题设条件并没有给出变元的大小顺序， 若给 它们假设一个大小顺序， 并不影响命题的成立， 则给问题的解决增加了一个可供使用的条件， 从而降低问题的难度，这种方法叫排序法． 【例3】已知 a , a ,a ,a ,a , a ,a 是彼此互不相等的正整数，它们的和等于 159，求其中 1 2 3 4 5 6 7 最小数 a1 的最大值． (北京市竞赛题 ) 思路点拨 设 a1 a2 a3 a4 a 5 a6 a7 则 a1+a2+a3+ …+a7=159 ，解题的关键 是怎样把多元等式转化为只含 a1o 的不等式，这里要用到整数的如下性质：设 a、b 为整数， 若 a<b，则 a+1≤b ． 【例 4 】现计划把甲种货物 1240 吨和乙种货物 880 吨用一列货车运往某地，已知这列货车 挂有 A 、B 两种不同规格的货车厢共 40 节，使用 A 型车厢每节费用为 6000 元，使用 B 型 车厢每节费用为 8000 元． (1) 设运送这批货物的总费用为 y 万元，这列货车挂 A 型车厢 x 节，试写出 y 与 x 之间 的关系式： (2) 如果每节 A 型车厢最多可装甲种货物 35 吨和乙