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- 2021-02-23 发布
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《假设复句》教案
一 .教学目标
让学生能正确使用如果 ......就......、即使 ......也.......，提高语言表达水平。
二 .教学重难点
能够区分如果 .......就......、即使 ......也.....的不同
三 .教学过程
导入
师：
同学们，老师在上课前先问大家几个问题？大家喜欢什么运动？现在每天都会做运动吗？生：
瑜伽、篮球、足球 ......
师：
假设大家每天都运动，会变瘦吗？
生：
会/不会
师：
有的同学，如果每天运动，就会变瘦。而有的同学是即使每天运动，也不会变瘦。
师：
假设下雨天，你还愿意出门逛街吗？
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生：
如果下雨，有的同学就不愿意出门逛街。而有的同学们是即使下雨了，他也要去逛街。
师：
假设大家在商场买衣服时，价格太贵，大家还愿意买吗？
生：
愿意 / 不愿意。
语法讲解
PPT
（ 1）.A 如果我每天运动，就会变瘦。
即使我每天运动，也不会变瘦。（ 2）.A 如果下雨，我就不去逛街。
即使下雨，我也去逛街。
（ 3）.A 如果衣服 xx，我就不买。
B 即使衣服 xx，我也要买。
提出问题：
找出三组句子中的语法点，谈一谈你的认识。
老师讲解：
如果A就B
提出假设的情况， B 是假设实现后产生的结果 ,假设和结果是一致的。即使A也B
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提出假设的情况， B 是不因假设实现而改变的结果，这种结果与假设的情况相反。
3.练习
（ 1）选择题
（ 2）同学们用如果 .....就......，即使 .......也......造句
音乐播放“如果幸福你就拍拍手 ”
5.情景设置
假设你是一名老师，你会如何做？（用上如果 ........就......、即使 ......也......）
6.作业
1.预习课文《如果我是一名老师》
2.找出文中 “如果 ......就...... ， ”
“即使 ......也...... 的句”子
教学反思
1.导入提问环节，问题过多，过于简单，对于老师的提问，是选择疑问句，同学们只能回答愿意 / 不愿意，阻碍同学们的表达欲望。没有吸引力，不能调动学生们学习兴趣，课堂气氛不活跃。
2.语法讲解不透彻，不深入，举例不充分。老师在说 “如果 ......就..... 和”即“
使......也 ”时没有重点突出难点和易错点。
3.板书不完整，过于简略，不能呈现出上课的主要内容。板书中只出现 “如果......就 ...... ”
4.语速过快，未考虑到学生的实际情况，课堂节奏过快，时间把握不准。
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5.没有遵循 “学生主体 ”的教学理念，整节课中老师 “讲”比重过多，忽视了学生的 “学 ”。在十分钟的教学过程中，同学们参与度低，思维不够活跃。
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