《医学微生物学》试卷分析与教学改革的思考资料.docx 4页

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  • 2021-02-23 发布

《医学微生物学》试卷分析与教学改革的思考资料.docx

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    《医学微生物学》试卷分析与教学改革的思考 《医学微生物学》是临床学专业的重要专业基础课之一,对考试试卷和考试成绩进行全面的分析,能较好地反映学生的真实水平以及对知识掌握的情况,可以帮助教师发现教学中存在的具体问题,改革教学方法,提高教学质量 及教学效果。因此,对包头医学 2011 级 200 名临床学生的医学微生物学试卷进行比较分析。 对象与方法 1.1 研究对象 资料来源包头医学院五年制本科 2011 级临床医学专业 549 名学生及随机抽 取的 200 名学生(占总人数 36.42%)的医学微生物学期末考试的试卷及成绩进行了综合分析。本次考试在教务处统一组织、安排下进行,教研室主任或由教研室主任指派具有丰富教学经验的高年资、高职称教师于考前三天到教务处抽题、审题(考教分离)。试卷的评判是根据提前制定的评卷标准和答案,按照《包头医学院考试阅卷及成绩传输管理办法》流水方式进行阅卷及成绩输入,主观题由高年资、高职称教师评阅,减小阅卷个体差异。 1.2 研究方法 本次医学微生物学试卷总题目为 63 道,其中客观题单项选择题、多项选择题、填空题主观题(名词解释、简单题),满分 100 分。试卷各题型数量及所占比例见表 1。本文将 200 名学生的每道试题的得分情况输入计算机,建立数据库,使用 Excel2003以及 SPSS13.0软件分析数据。主要以学生总成绩的分布状况、试题的难度、标准差、区分度等作为试卷分析的评价指标,研究学生的学习情况及教学效果。 结果 2.1 试卷成绩分析 本次试卷满分 100 分, 200 名学生的平均成绩为 78.9 分,标准差为 12.46,最高分为 100 分,最低分为 39 分。学生成绩的各分数段频数分布见表 2,峰值 1 / 4 在 70~90 分之间,该试卷总体上成绩分布呈正态。各题型得分率情况见表 3, 得分率有高到低依次为单选题、名词解释、问答题、填空题、多选题。 2.2 试卷质量分析: 1)难度:试题的难度是指学生对某一试题作出正确回答的百分率,是反映试题难易程度的指标,取值范围在 0~ 1 之间。 难度指数公式: P=X/W(X 为平均分, W 为满分),难度值越大,说明试题 难度越低,一般以 0.6-0.8 为宜 [2]。本次医学微生物学试卷总难度系数及每道题 的难易程度见表 4,试卷总难度系数为 0.79,总体试题难度适中。各个题型难 度:单选题( P=0.89)、名词解释( P=0.88)难度较容易;填空题( P=0.71)问 答题( P=0.75)难度适宜;多项选择题( P=0.57)难度偏难。 2)区分度:指试题对被试者情况的分辨能力的大小,是判断试题质量的 另一个重要指标。根据计算公示 D 区分度 = 2(高分组总 ―低分组总分) / 两组考 生总人数 ×试题满分值,算出每小题区分度及试卷总区分度 [3] 。表 4 显示医学微 生物试卷整体区分度为 0.3,属于良好试题,能较好的把低、中、高水平的学生成绩区分开(一般认为区分度值 0.3~0.4 属于良好 [3] )。单选题区分度为 0.18 属于较差区分题;名词解释、填空题区分度分别为 0.26、0.23 属低等区分题;多项选择题区分度 0.33 属于良好区分题;问答题区分度 0.49 属于高度区分题。 ( 3)信度:反映考试稳定性和可靠性的指标,信度高的试题很少受偶然因素的影响,对任何学生的多次测定,都会产生比较稳定的、前后一致的结果。 表 4 显示医学微生物试卷的总信度为 0.77,一般试卷信度要求在 0.5 以上[4] ,故认为本次医学微生物学试卷结果可靠。 讨论 学生的考试成绩是评定教学质量的重要指标,通过对试卷质量分析,可以不断完善命题工作,对今后的命题工作提供宝贵的经验;试卷质量分析的结果还可以第一时间反映出学生对教学内容的掌握程度,就能使考试在教学过程中发挥积极的作用。 2 / 4 3.1 本套试卷质量分析情况 本次医学微生物试题符合教学大纲精神,整体设计合理、知识点覆盖率较 高。综合试卷质量分析的各项评价指标试卷平均难度系数为 0.79,试题难度适 中,属于优良试卷,试卷总体上成绩分布呈正态;学生成绩 80~90 分段人数居 多占 28.5%,可以看出学生学习的积极性和主动性较好,成绩总体令人满意,学生能熟练运用基本理论、基础知识和基本技能,达到大纲要求。本次考试平均区分度为 0.3,说明试题区分良好,能较好的把低、中、高水平的学生成绩区分开。试卷信度为 0.77,表明可信度较好。但仍有 7.5%学生不及格,提醒授课教师认真对待教学过程中的每一个环节,坚持从严治学的同时,提高课堂渲染 力,激发学生的求知欲,在提高教学效果和教学质量上狠下功夫,使学生的学习真正做到扎扎实实,以便为从事临床工作奠定必要

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    • 内容提供方:138****5510
    • 审核时间:2021-02-23
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