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教学目标:
1、说说生活的浪费资源,污染环境的现象,提出建议,写一份建议书。
2、指导学生写建议书。
3、弄清作者的意图,写一篇漫画。
教学重难点:
结合生活事例,交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
教学方法:
交流、讨论。
教学准备:
1、学生课前围绕交流主题搜集相关资料,做好交流讨论的准备 2、相关资
料的幻灯片。
课时安排: 1 课时
教学过程:
一、激情导入。
在日常生活中,我们了解到我们身边浪费资源、污染环境的现象真是让人触目惊心,面对满目苍痍的地球妈妈,我们应该做的有很多。那么,今天就拿
起我们的笔,写一写这些不良现象,向有关部门呼吁环保吧! (板书:建议书 )同时,呼吁广大的民众保护我们的地球。(板书:
漫画写作)
二、明确要求,交流建议
(一)、建议书
1、学生自己读题,明确要求
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2、建议书的内容是什么?(针对浪费资源、污染环境的不良现象,向有关部门提出建议)
3、写建议书有哪些步骤?(交流讨论)
1)先写清楚存在的问题 2)再说明产生的原因 3)最后提出解决的问题的
建议
学生回答,并针对现象提出建议 ?师小结
4、举例分析,写建议书有什么需要注意的地方?出示课件。
5、(板书)建议书的格式
(二)、看图激趣(漫画)
1、出示几幅漫画。学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?
(通过拟人、比喻、夸张等的手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象)
3、引导看图, xx 图意。
作者画这幅漫画的内容是什么?他的意图是要揭露什么?讽刺什么?讨论交流。
4、我们来关注这句话:
“这段木头里一定有虫。。。。。。 ”,到底 “虫”是在木头里还是这个人的脑子里?这虫到底是什么?
5、由这幅漫画你联想到了什么?
6、明确写作要求:
漫画写作可以根据其内容写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事,也可以根据上面的习作要求,写感受、编故事。
2 / 3
三、试写初稿
两篇作文他们都有共同的特点,写的时候任选一篇,要求表达自己的真情实感,记叙清楚,语句通顺,感悟真切。
板书设计:
标题:
XXX建议书
建议书称呼:
尊敬的。。。
正文:
存在问题、产生原因、解决问题的建议
珍惜资源、保护环境结尾:
建议者的希望
落款:
名称或姓名,日期
内容:
现象
漫画意图:
揭露或讽刺
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