课程单元教学设计（教案）(2-5).doc 3页

《火灾自动报警控制系统原理与应用》 第1单元 课 程 单 元 教 学 设 计 单元名称：2-5传统型和智能型火灾报警系统 课程单元教学设计 单元标题：2-5传统型和智能型火灾报警系统 单元教学学时 4 在整体设计中的位置 第11-12次 授课班级 18 消防12.13中 上课 时间 周 月 日第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 二教304教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 阐述火灾报警系统的线制 讲解传统型火灾报警系统 讲解智能型火灾报警系统 1、了解火灾报警系统的线制知识和传统型与智能型火灾报警系统的组成及特点 能力训练任务 任务1. 掌握火灾报警系统线制的含义 任务2. 知晓传统型与智能型的火灾报警系统的组成及特点 本次课使用的外语单词 案 例 和 教 学 材 料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 1、设备、仪器、耗材 （1）计算机一台； （2）工具：无； （3）耗材：无 2、参考资料 辅助教材：《火灾报警及消防联动系统施工》，普通高等教育“十一五”国家级规划教材（电子工业出版社）。 单元教学进度： 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1、（回顾及作业点评） 阐述线制的含义 多媒体展示讲授 学生观看 5 2、（告知教学内容、目的） 讲解火灾报警系统线制的两分类 多媒体展示 学生观看、讨论 2 3、（引入项目任务） 解说多线制系统与总线制系统的含义 多媒体展示 学生观看、讨论 5 4、（子项目1实施） 解析主机智能系统、分布式智能系统 教师提问 观看、讨论 10 5、（子项目2实施） 讲明智能火灾报警系统的组成及特点 教师播放相关视频 观看、讨论 10 6、（子项目3实施） 解说传统型火灾报警系统 教师提问 观看、讨论 5 7、（深化和训练，加深对基本能力的体会） 引导学生总结线制的含义及智能型火灾报警系统的含义及特点、组成 教师提问 学生讨论 5 8、（归纳和总结知识和能力） 线制含义，智能型火灾报警系统的特点 讲授或在教师引导下由学生总结，教师再归纳 小组讨论 代表发言 3 作业 课后 体会 注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。