有理数与无理数【最新】.docx

PAGE PAGE # 谈谈有理数与无理数 实数通常分为有理数和无理数两类。这两类数的性质，对丁九年义务教育阶 段的初中学生来说，知道得较少。本文试图对初中数学中关丁有理数和无理数的 知识作一个梳理和拓展，以此帮助初中读者加深对实数的认识。 关丁有理数，我们知道得较多，其特征有： 1、 由丁实数实际上就是小数，因此有理数是指那些有限小数和无限循环小 数； 2、 每个有理数都可以写成分数的形式，即 m，其中m和n都是整数，且n n 丈00利用这一特征很容易证明：任意两个有理数进行加、减、乘、除（除数不 为0）四则运算所得的结果仍是有理数。 我们不加证明地给出关丁有理数的一条结论： 当有理数巴的分母n能分解质因数为2“x 53 （其中a、6为自然数）时， n 有理数m能化成有限小数；否则，化为无限循环小数。（关丁有理数与小数的互 n 化问题，有兴趣的同学请可阅读相关书籍，不再赘述） 无理数是指那些无限不循环小数。大家熟悉的无理数很多， <2、e、兀等等 都是。与有理数相比，无理数不具备那样好的性质。譬如，两个无理数的四则运 算结果不一定是无理数，象 根据有理数和无理数之间的相互关系，可以得到如下两条性质，它们在处理 与有理数无理数有关的问题时，起着基本的作用： 1、 任何有理数冬任何无理数； 2、 设是a有理数，b是无理数，贝U a+b, a-b, a - b （a^0）, a/b （a^0）都 是无理数。 下面着重介绍实数无理性的判定方法。 在现行初中数学范围内所遇到的无理数主要有这样几种类型： 与开方运算有 关，如42 , ；与对数值有关，如log23;与三角函数值有关，如 cos20° , sinl 0 ;此外还有象e （自然对数的底）、兀（圆周率）这样的特殊值。 判定实数无理性的方法很多，但都有一个共同的特点，即采用反证法的技巧。 原因有二：第一、无理数的概念通常以“不是有理数的实数称为无理数”这一否 定方式给出的；第二、当反设要判定的实数a不是无理数时，由有理数和无理数 的关系，a就是有理数，故a =m （n冬0）, 丁是就得到一个具体的等式，这为 n 我们导出矛盾提供了一个直观的工具。下面我们介绍几种常见的初等方法，主要 适用丁前三类无理数的判定。 一、利用整数的性质 整数特别是整数的奇偶性在判定实数的无理性方面起着重要的作用。 例1求证：76是无理数。 证明：反证法。设76是有理数，则V6=m （m为既约分数）。将两边平 n n 方并整理，得 6n2=m2, （1） 由丁 6n2是偶数，因此m2是偶数，从而m是偶数，设m=2k,代入（1）式, 得 6n2=4k2, （2） 化简得3n2=2k2。同理3n2也是偶数，而3是奇数，所以n是偶数。这与原假设m n 为既约分数矛盾。故＜6是无理数。 请证明：V2 + 7 3是无理数。 二、利用算术基本定理 算术基本定理是数论中的重要定理，它不仅在数论而且在其它数学问题中都 有着广泛的应用。有时它也被称作整数的唯一分解定理，内容如下： 对丁任意的自然数 N （N丰0, 1）,它总可以唯一地分解成一些质数相乘的 形式。即N=p1p2 ? ps,其中P1、P2、???、Ps都是质数,并且pU P2V…v Ps。 例2求证：、/2是无理数。 证明：反证法。设是有理数，则A/2 = m （其中m和n都是自然数）。 n 将两边平■方并整理，得 TOC \o "1-5" \h \z 2n2=m2。 （1） 由丁 m和n都是自然数，则根据算术基本定理，它们都可以分解为质数的乘 积，设 m=p1p2…ps, n=q〔q2 ? qt 其中每一个p和q都是质数。代入（1）式，得 2 2 2 （q1q2 ? qt） =（P1P2…Ps） , （2） 由丁 2也是质数，故（2）式的左右两边均是一些质数的乘积，并且结果都 是自然数，既然相等，那么左右两边质数个数应该相同。但这是不可能的，因为 （2）式左边共有2t+1个质数，而右边却是2s个质数，奇数不可能等偶数。说 明我们假设J2是有理数是错误的。故 也是无理数。 从以上的证明过程可以发现，2的作用就在丁它是一个质数，这样可以推想： 对丁任意的质数p, ＜，p都是无理数。 与根式有关的无理数还有很多，基本上都有可以利用算术基本定理解决。 下 面的两个问题更具有一般性。 问题1若n, N均是自然数（n^ 0, 1）,而且 瞄 不是整数，则VN是无 理数。 问题2籍函数y=Vx (n> 1的自然数)，当x取无理数时，y值必为无理 数；而仅当x表成既约正分数的分子和分母均是整数的 n次完全乘方数时，y值 才是有理数。 请证明：A.10是无理数。 例3 求证：log221是无理数。 证明：反证法。设log221是有理数，即log221=m (其中m