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部编版语文一年级下册16《一分钟》教研课堂教学实录附评析
【教学过程】
一、激趣导入
师:(出示视频)轻松快乐的课间十分钟很快就过去了,同学们,你们在一分钟时间内能做些什么呢?
生1:我一分钟可以跳30下绳。
生2:我一分钟可以写18个字。
生3:我一分钟可以喝一杯水。
师:原来一分钟可以做那么多的事情,今天我们就来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事——《一分钟》。(读题、板题)
二、检查预习
师:下面老师先来检查同学们昨天晚上的预习情况,请同学们在小组内读课文,并说说课文讲了一件什么事,找出生字词,读准字音,互相纠正错音。
三、初读课文
师:谁来说说课文讲了一件什么事?
生1:元元迟到了20分钟。
生2:元元因为多睡了一分钟,所以迟到了20分钟。
师:真不错,不但说得对,而且能用上“因为······所以”。
四、生字学习
师:原来元元因为多睡了一分钟,所以迟到了20分钟。我们要记住这个教训呀!
文中的词语同学们掌握得怎么样呢?(请小老师带读,去拼音齐读。)
(课件出示,我会读:闹钟、丁零零、、迟到、决定、后悔、叹气、哈欠)
(女生读,男生读,齐读。)
师:“丁零零”是ABB式的词语,注意“零”单独作字读二声,在这里要变音,读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语?
生:火辣辣、绿油油……
师:“哈欠”的“欠”单独作字读四声,在这里读轻声。跟老师读两遍。
师:(课件出示)看,这些五颜六色的气球真漂亮,小朋友们想把气球放到蓝蓝的天空上去吗?
生:想!
师:只要你能读准了气球上的词语,气球就会飞上天空,谁来试试。(指名读)
生1:闹钟。
生2:哈欠。
生3:丁零零
……
师:同学们都能把词语读准了,文中的句子你又能读通顺吗?谁来读?
生1:丁零零,闹钟响了。
生2:元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
生3:他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。
生4:他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
师:课文中的生字宝宝就藏在这些句子当中,你们能把生字找出来吗?(指名读)
生1:闹、钟。
生2:哈、欠。
生3:元、包、迟。
生4:叹!
……
师:看,知识小火车带着这篇课文的生字宝宝来了,谁可以大声读准这些生字呀?(指名读、开火车读、齐读)
生1:闹、钟、哈、欠、元、包、迟、叹。
生2:闹、钟、哈、欠、元、包、迟、叹。
师:(按响闹钟)听,这是什么声音?
生:闹钟。
师:你能找出“闹钟”两个字吗?(指名带读)
师:下面看老师做一个动作,你又能不能找出这个词语。(做“打哈欠”的动作,学生找字,并带读。)
生:哈欠。
师:同学们真了不起!我们刚才借助实物和动作认识了生字,剩下的生字,你们还有什么好办法记住它们呢?拿出导学单跟桌交流识字方法。(指名说)
生1:我用减一减的方法记住“欠”,“吹”减去“口”字旁就是欠。
师:非常棒。
生2:我用加一加的方法记住“元”,“二+儿”就是元,元旦的元。
师:你真聪明!
生3:我用减一减的方法记住“包”,“抱”减去提手旁就是“包”。
师:你真棒!
生4:我用加一加的方法记住“钟”,“钅”字旁加“中”就是“钟”。
生5:我也用加一加的方法记住“叹和哈”口+又=叹,口+合=哈。
师:你真棒,老师奖励你一个大苹果!
生6:老师,我也会用加一加的方法记住“迟”,“辶+尺=迟”。
师:你也是一个爱动脑筋的好孩子。
生7:老师,我会用猜谜语的方法记住“闹”字———大门里面有市场。
师:你真棒,大苹果送给你!
师:好,现在你们能给生字组词吗?(生字组词)
生1:会。“哈欠,闹钟”。
师:这位同学很聪明,能用生字直接组词。
生2:元,元旦。
生3:包,书包。
师:你真棒!
生4:哈,哈气。
师:你真了不起!
生5:迟,迟到。
五、指导书写
师:同学们非常了不起。我们不仅要记住生字,还要把生字写漂亮。你认为哪个生字最难写或容易写错,怎样才能把它写好呢?
生:先观察字的部件和笔画在田字格中的位置。
师:对,那么我们平时写字要做到哪三个一呢?
生:一尺一寸一拳头。
师:非常好!那让我们看看哪个生字最难写或容易写错,(检查写字姿势后生写字。展示书写。)
生1:我觉得“迟”字的部首比较难写。
生2:大家要注意:哈、叹“这两个字的部首在田字格中的位置。
师:大家都说得对,我们在书写的时候一定要先观察字的部件和笔画在田字格中的位置,然后再写。(教师范
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