九年级化学后期复习计划及备考策略.docx

董梅根据 2014 年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，特制定本校化学复习计划。 一、指导思想 面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我班 2014 年中考化学成绩。 二、总体目标 面向全体学生，确保我校中考化学成绩在全市排位前移；力争使我班 2014 年中考化学的平均分、及格率、优秀率更上一层楼。 三、学情分析 我所带班级为九年级二个教学班，学生近 80 左右人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我发现，化学教学出现如下特点： 1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。 3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。 鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。 为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，将采用 “三阶段 ”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。 四、复习时间安排 制定的 xx 复习计划，大致分三个阶段： 1 / 3 第一阶段： 3、10 到 4.20、 第二阶段： 4、21 到 5、23 第三阶段： 5.24～中考前 第一阶段： 回归教材，抓实基础，减少失误 首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确 的化学思维。我主张让学生先熟读教材，抓实基础。 “化学是理科中的文科 ”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，我们按照 “学生练习 ——教师讲解 — —学生小结 ——师生归纳 ”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。同时在本阶段准备完成中考模拟题的练习、讲解工作。 第二阶段： 分块复习，联系实际，培养能力。 我力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容： 1、从 xx 热点找专题； 2 / 3 2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重 “知识、方法、能力、视野 ”，切实提高学生发散思 维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。 第三阶段： 模拟考试，全面提高应试水平。在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。 五、复习注意事项 1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个知识能力点，抓到每个具体的学生。 2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。 3、注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作， 真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。 4、最后一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。 总之初中化学复习时，采取三个 “阶段 ”，具体应对方法是： ① 立足 “双基 ”，提高运用能力； ② 从习题中学会总结基本规律； ③ 加强化学实验复习，培养知识迁移能力； ④ 进行题型训练，掌握解题方法； ⑤ 适当进行综合训练，提高冲刺能力。 3 / 3